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Desde las clases de robótica que tenemos cada lunes , los alumnos de 1º de primaria han aprendido en diferentes sesiones a trabajar con los “bee bot “, unas abejitas muy graciosas con las que los niños se han iniciado en la robótica.
Con todos los conocimientos adquiridos en estas sesiones ,desde la clase de 1º de primaria hemos desarrollado un proyecto llamado :
“ LAS AVENTURAS DE LA ABEJA FLASH”.
La primera parte del proyecto se llevó a cabo en el aula del futuro del centro , en la zona CREA , entre todos los niños y con la ayuda de su maestra, creamos una historia partiendo de una idea principal.
Una abeja se perdía de sus compañeras y tenía que ir a buscarlas por Extremadura.
Primera actividad: (Zona PRESENTA)
-Elegir mediante votación el nombre para abeja, después de ver diferentes opciones los alumnos de manera democrática votaron por el nombre de Flash.
Segunda actividad:
-Tomando como punto de partida lo que aprendimos sobre las abejas en nuestra región en la semana de Extremadura en la escuela , empezamos a construir entre todos la historia de las aventuras de Flash , solo teníamos un punto de salida que era la ciudad de Mérida y un punto de llegada que era Pinofranqueado.
Los alumnos en pequeños grupos en la zona “ Investiga “ del Aula del futuro, con los ordenadores pensaron cuál sería la mejor ruta que podría llevar nuestra abeja por Extremadura.
Crearon un mapa que incluía las ciudades de Mérida, Cáceres , Coria y Pinofranqueado.
TERCERA ACTIVIDAD:
Redactamos en los ordenadores con ayuda de la profesora tanto la historia como los diferentes retos. (Zona Crea)
A continuación os dejamos nuestra historia:
LAS AVENTURAS DE FLASH
Flash era una abeja muy traviesa que vivía junto a sus amigas en una colmena cerca del Acueducto de los MIlagros en la ciudad de Mérida, ella era muy feliz allí.
Flash sólo tenía un pequeño problema, todos los días la abeja reina le tenía que reñir porque llegaba a la colmena después de la hora de recogida.
Y es que nuestra pequeña amiga era muy traviesa y despistada y le encantaba hablar con todos los insectos del campo y nunca se acordaba de mirar la hora.
-Algún día ,te va a pasar algo por llegar tarde- le decía todos los días la abeja reina.
Y ese día llegó. Una tarde Flash volvía a la colmena tarde como siempre pero la diferencia fué que no había nada donde antes estaba su casa, no había abejas, ni colmena , ni panales ni nada…
¿QUÉ HABÍA PASADO? ¿DONDE ESTABA TODO EL MUNDO?
De repente a su lado pasó una camioneta blanca con una colmena pintada y con un mensaje que ponía:
¿Qué era eso?, Flash no entendía nada.
Se puso a llorar y estuvo llorando mucho rato porque tenía miedo de quedarse solita y sin su familia. Su amigo el saltamontes que pasaba por allí le preguntó qué le pasaba y Flash le contó toda la historia.
Le contó que esas letras eran una dirección de Internet y que necesitaba entrar a una casa y buscar un ordenador y así descubrirá dónde estaban sus amigas.
Ahora es el turno de ayudar a Flash a salvar a sus amigas.
RETOS A SUPERAR: (Zona interactúa)
RETO 1:
1- Tendrás que ayudar a Flash a buscar una casa con ordenador , entrar volando por la ventana y buscar la dirección de internet.
RETO 2:
2- Flash ha descubierto que se trata de una empresa de miel en las Hurdes en un pueblo que se llama Pinofranquedado.
Como está muy lejos va a hacer una parada en Cáceres, ayudale a llegar.
RETO 3:
3-Flash ha llegado a la ciudad de Cáceres y una cigüeña le dice que tiene que ir a la villa de Coria.
RETO 4:
4-Tú último destino será encontrar el pueblo de Pinofranqueado en la comarca de las Hurdes en el norte de Cáceres y allí encontrarás a las amigas de Flash.
Una vez escrita la historia , la imprimimos y repartimos en partes para que cada niño leyera un trozo.
PRESENTACIÓN DEL PRODUCTO FINAL:
En la zona de presentación del aula del futuro los alumnos de primero B les contaron la historia a los alumnos del otro primero , los cuales permanecieron atentos sentados en las gradas.
Una vez contada la historia les dieron el primer reto.
Los alumnos se repartieron en equipos , donde cada uno tenía un papel: el portavoz, encargado de las abejas, el que diseña el recorrido, el que ejecuta las instrucciones…
La misión era ir descubriendo el camino que el bee bot tenía que realizar por la diferentes casillas hasta lograr la pista siguiente.
Todos los equipos lograron llevar a nuestra amiga la abeja con el resto de sus amigas y completar el papel completo.
Ha sido una actividad donde el principal objetivo era la creación de una historia para repasar unos contenidos relacionados con los productos , paisajes y ciudades de nuestra región de una manera dinámica y divertida utilizando los bee bots y haciéndolo en diferentes fases y zonas de aula del futuro fomentando la participación y el trabajo en equipo.
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