L'article « Évolution des pratiques en technologie éducative et en formation à distance » met l'accent sur la nécessité d'implémenter des méthodes inclusives dans l'enseignement et la formation, spécialement dans le cadre de l'enseignement à distance. Il souligne l'effet de la pandémie sur la façon dont les enseignants et les étudiants utilisent les technologies pédagogiques. L'article met l'accent sur la nécessité de prendre en compte les besoins variés des enseignants et des apprenants dans les démarches inclusives, dans le but de minimiser les disparités d'accès et de promouvoir un cadre d'apprentissage plus juste. 

Il est essentiel de revoir les outils et les méthodes d'enseignement pour garantir que tous, quel que soit leur niveau de compétence technologique ou leur milieu social, puissent en bénéficier grâce à l'adoption de techniques inclusives. Ces approches englobent la mise en place de supports d'apprentissage accessibles, l'utilisation de ressources éducatives ouvertes et la constitution de modalités d'accompagnement plus personnalisées, adaptées aux défis liés à la distance.