In Unit 1: Life’s Lessons, students will explore narrative structure, text connected themes, character relationships, and character growth and change over time. The lessons provide students with ample opportunities to discuss character traits and fiction narrative text structures.
In Unit 2: Government for the People, students will explore multiple informative text structures and learn why reading more than one book on the same topic is beneficial. The unit also demonstrates the idea that multiple texts can share the same theme.
Students will demonstrate and solidify their knowledge through completing written response tasks and participating in oral discussions as a whole class and with partners. Completing daily written response tasks and collaboratively-built text structure anchor charts enables students to demonstrate their understanding in writing, showing what they have learned through: describing and analyzing character behavior, taking the perspective of characters, comparing and contrasting the accomplishments of people and characters, analyzing author’s craft, making predictions, summarizing what they have read in each text, and providing relevant reasons and evidence to support their statements or opinions.
The culminating task for Module 1, combines the knowledge and skills gained throughout Module 1 Shared Reading and ELA. Students will apply what they have learned during Shared Reading about how to make meaning from texts and during English Language Arts about how to share their thoughts and understandings in writing. Students will use collaborative writing to demonstrate the knowledge and literacy skills that they gained throughout Module 1.
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En la Unidad 1: Lecciones de vida, los estudiantes explorarán la estructura narrativa, los temas relacionados con el texto, las relaciones entre los personajes y el crecimiento y el cambio de los personajes a lo largo del tiempo. Las lecciones brindan a los estudiantes amplias oportunidades para analizar los rasgos de los personajes y las estructuras de los textos narrativos de ficción.
En la Unidad 2: Gobierno para el pueblo, los estudiantes explorarán múltiples estructuras de textos informativos y aprenderán por qué es beneficioso leer más de un libro sobre el mismo tema. La unidad también demuestra la idea de que varios textos pueden compartir el mismo tema.
Los estudiantes demostrarán y consolidarán su conocimiento al completar tareas de respuesta escrita y participar en debates orales con toda la clase y con compañeros. Completar tareas de respuesta escrita diarias y cuadros de referencia de estructura de texto elaborados en colaboración permite a los estudiantes demostrar su comprensión por escrito, mostrando lo que han aprendido a través de: describir y analizar el comportamiento de los personajes, adoptar la perspectiva de los personajes, comparar y contrastar los logros de las personas y los personajes, analizar la obra del autor, hacer predicciones, resumir lo que han leído en cada texto y proporcionar razones y evidencia relevantes para respaldar sus declaraciones u opiniones.
La tarea final del Módulo 1 combina los conocimientos y las habilidades adquiridas en el Módulo 1 de Lectura compartida y ELA. Los estudiantes aplicarán lo que han aprendido durante la Lectura compartida sobre cómo extraer significado de los textos y durante la Lengua Inglesa sobre cómo compartir sus pensamientos y entendimientos por escrito. Los estudiantes usarán la escritura colaborativa para demostrar los conocimientos y las habilidades de alfabetización que adquirieron en el Módulo 1.
In this module, students will progress through two ELA units. In Unit 1: Purposeful Writing, students will work through two genre-based writing tasks focusing on the narrative and informative writing structures. Students will learn that authors write for different purposes and audiences. The lessons in this unit work together to reinforce fiction and nonfiction text structure understanding through producing new text and analyzing existing text.
In Unit 2: Becoming a Writer, students will explore the structure of opinion writing and learn that life experiences often impact an author’s writing as they navigate two Interactive Read-Alouds and complete the Module 1 Culminating Task. The lessons in this unit work together to reinforce students’ understanding of text structures and demonstrate the idea that the same theme can be expressed across multiple texts.
Students will demonstrate and solidify their knowledge through completing narrative, opinion, and informative genre writing tasks and participating in oral discussions as a whole class and with partners. By evaluating narrative, informative, and opinion genre writing examples, students learn the necessary components of each genre, how to differentiate one genre from another, and how to differentiate between well-written texts and texts which need improvement. Moving through the writing process of determining a topic, planning, drafting, revising, and editing, and applying what they have learned about genre-specific elements of writing throughout that process, enables students to successfully produce a well-written genre-specific text that demonstrates their topic or concept understanding.
The culminating task for Module 1 combines the knowledge and skills gained throughout Module 1 Shared Reading and ELA. Students will apply what they have learned during Shared Reading about making meaning from texts and during English Language Arts about how to share their thoughts and understandings in writing. Students will use collaborative writing to demonstrate the knowledge and literacy skills gained throughout Module 1.
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En este módulo, los estudiantes avanzarán a través de dos unidades de ELA. En la Unidad 1: Escritura con propósito, los estudiantes trabajarán en dos tareas de escritura basadas en géneros que se centran en las estructuras de escritura narrativa e informativa. Los estudiantes aprenderán que los autores escriben con diferentes propósitos y audiencias. Las lecciones de esta unidad funcionan en conjunto para reforzar la comprensión de la estructura de textos de ficción y no ficción mediante la producción de textos nuevos y el análisis de textos existentes.
En la Unidad 2: Convertirse en escritor, los estudiantes explorarán la estructura de la escritura de opinión y aprenderán que las experiencias de vida a menudo afectan la escritura de un autor mientras navegan por dos lecturas en voz alta interactivas y completan la tarea final del Módulo 1. Las lecciones de esta unidad funcionan en conjunto para reforzar la comprensión de las estructuras de texto de los estudiantes y demostrar la idea de que el mismo tema se puede expresar en varios textos.
Los estudiantes demostrarán y consolidarán su conocimiento al completar tareas de escritura de géneros narrativos, de opinión e informativos y al participar en debates orales con toda la clase y con compañeros. Al evaluar ejemplos de escritura de géneros narrativos, informativos y de opinión, los estudiantes aprenden los componentes necesarios de cada género, cómo diferenciar un género de otro y cómo diferenciar entre textos bien escritos y textos que necesitan mejorar. Avanzar a través del proceso de escritura de determinar un tema, planificar, redactar, revisar y editar, y aplicar lo que han aprendido sobre los elementos específicos del género de la escritura a lo largo de ese proceso, permite a los estudiantes producir con éxito un texto específico del género bien escrito que demuestre su comprensión del tema o concepto.
La tarea culminante del Módulo 1 combina el conocimiento y las habilidades adquiridas a lo largo del Módulo 1 Lectura compartida y ELA. Los estudiantes aplicarán lo que han aprendido durante la Lectura compartida sobre la construcción de significado a partir de textos y durante la Lengua Inglesa sobre cómo compartir sus pensamientos y entendimientos por escrito. Los estudiantes usarán la escritura colaborativa para demostrar el conocimiento y las habilidades de alfabetización adquiridas a lo largo del Módulo 1.