Passend onderwijs

Geïntegreerde begeleiding

Als een leerling bij ons op school komt, zullen we er alles aan doen om de schoolloopbaan succesvol te laten zijn. Van groot belang is daarbij dat de leerling zich prettig voelt op school en bij problemen de juiste hulp kan krijgen. Zowel de leerling met problemen als de leerling voor wie het allemaal te langzaam gaat, wordt geholpen. De eerste begeleiding berust bij de coaches: in samenspraak met de docenten en teamleider worden de vorderingen en het welbevinden van elke leerling in de gaten gehouden. 

Op het Dalton streven we naar een integrale aanpak van de leerlingbegeleiding. Dit houdt in dat alle vormen van begeleiding in de school zoveel mogelijk op elkaar afgestemd worden. Daarbij is sprake van o.a.:

• begeleiding bij studie- en beroepskeuze;

• begeleiding bij de studie-aanpak (planning en organisatie);

• begeleiding van taalzwakke leerlingen;

• begeleiding bij sociaal-emotionele problemen of faalangst;

• begeleiding bij leerbeperkingen, zoals dyslexie (taalhulp) of dyscalculie (rekenhulp);

• begeleiding van (hoog)begaafde leerlingen;

• begeleiding van topsporters.

De begeleiding door de coach

In de allereerste plaats berust de begeleiding van de leerlingen bij de coach. Hij/zij heeft de zorg voor zowel de individuele leerling als voor de groep. Immers, een leerling die zich prettig voelt binnen een groep, zal betere leerresultaten boeken. Daarnaast heeft de coach de taak de ouders op de hoogte te houden van de leerresultaten en is hij/zij de persoon met wie ouders in contact kunnen treden als dat nodig is. Aan het begin van het nieuwe schooljaar is bekend wie de coach zal zijn.

Naast de algemene voorlichtingsavonden zijn er driehoeksgesprekken waarvoor de ouder(s) en de leerling een uitnodiging krijgen per mail. De leerling is aanwezig bij het driehoeksgesprek met zijn ouder(s) en legt verantwoording af over zijn werkaanpak en de resultaten. Regelmatig zijn de coaches en klas/groep bij elkaar in het zgn. coachuur. Daar komen allerlei zaken aan de orde die voor de leerlingen van belang zijn.

In de 1e klas zijn de coaches vooral bezig de leerlingen te helpen met de overgang van de basisschool naar de middelbare school. Bovendien wordt veel aandacht besteed aan het leren omgaan met de Dalton-werkwijze en de studievaardigheden. De daltonagenda is voor de coach een goed instrument om de werkhouding en de vorderingen van de leerlingen te controleren.  

De begeleiding vanaf de 3e klas is op de schoolloopbaan van de leerlingen gericht, zoals o.a. keuze-begeleidingslessen i.v.m. de profielkeuzes voor de 4e klas. De studievaardigheden worden door de vakdocenten aangeleerd. Coaches zijn er om de leerresultaten in de gaten te houden en vooral om de leerlingen met studieproblemen te ondersteunen.

Leerlingcoaches

Alle brugklassers hebben ook een leerlingcoach. Dit zijn leerlingen uit de bovenbouw, die samen met de coach de begeleiding van de leerlingen verzorgen. Leerlingcoaches assisteren een coach bij de begeleiding op allerlei gebieden:

• het ontvangst van de nieuwe brugklassers tijdens het introductieproject;

• het organiseren van klassenactiviteiten;

• het bieden van hulp bij studiewijzers, het leren plannen, het gebruiken van de daltonagenda en tips bij leren.

De coördinatie van de leerlingcoaches is in handen van Patrick Fuchs.

Onderwijskundige begeleiding: de docenten

De eerstverantwoordelijken voor het onderwijs aan uw kind zijn de docenten. Ze weten voor hun vak het beste hoe uw kind ervoor staat. Voor vakinhoudelijke vragen kunt u de vakdocent mailen.

Het decanaat 

De decanen (Frank Pranger, Mauricio Robles en Bert Pleij) zijn verantwoordelijk voor de begeleiding van de schoolloopbaan.

In de 2e klassen gaat het met name om de begeleiding bij de keuzes die de leerlingen moeten maken voor 3-VMBO (welke leerweg, welk profiel).
In 3-VMBO gaat het om de keuzebegeleiding bij de samenstelling van het eindexamenpakket in 4-VMBO.
In de 3e klassen HAVO en VWO verzorgen de decanen samen met de mentoren de keuzebegeleiding voor de profielen in de Tweede Fase. 

Voor de leerlingen van de bovenbouw zijn de decanen de aangewezen personen om te rade te gaan als ze een vervolgstudie moeten zoeken. De decanen hebben de beschikking over zeer veel informatie. Uiteraard kunnen ze ook hun eigen ervaring inbrengen als ze de leerlingen van advies dienen.

De leerlingen dienen zich te oriënteren op studie en beroep en hun latere studieloopbaan. 

Coördinator passend onderwijs

De coördinator passend onderwijs (Tineke Wiegersma) is de aangewezen persoon voor zorgvragen: ouders en leerlingen kunnen altijd bij haar terecht, hetzij voor advies of voor doorverwijzing naar andere hulpverleners. 

Vertrouwenspersonen

Dagelijks komen er op school veel mensen bij elkaar: leerlingen, docenten, onderwijsondersteunend personeel en leden van de schoolleiding.
Meestal verloopt de omgang onderling goed. Het is belangrijk dat iedereen zich op school veilig voelt. Maar het kan ook gebeuren dat een leerling  te maken krijgt met pesten, discriminatie, seksuele intimidatie of geweld. Als er iets gebeurt of gebeurd is waardoor een leerling zich niet meer veilig voelt, is het belangrijk om hierover in gesprek te gaan met de coach of teamleider.

Onze school heeft ook vertrouwenspersonen met wie de leerling kan praten. De vertrouwenspersonen zijn Peter van der Spek en Mauricio Robles. Samen vormen zij het vertrouwensteam. De vertrouwenspersoon biedt hulp, geeft informatie en advies en verwijst, indien nodig, door naar externe hulp. Ook kan de vertrouwenspersoon bemiddelen tussen klager en aangeklaagde.
Het vertrouwensteam kan tevens gevraagd en ongevraagd de schoolleiding adviseren met betrekking tot maatregelen inzake preventie en bestrijding van machtsmisbruik en seksuele intimidatie.

Begeleiding op maat

Er zijn leerlingen die een leerbeperking hebben of moeite hebben met bepaalde (studie)vaardigheden. Het beleid van de school is er op gericht om deze leerlingen aan te spreken op hun mogelijkheden en niet op hun beperkingen. Daartoe wordt de volgende ondersteuning geboden:

1. Taalhulp  voor de kernvakken Nederlands
   Alle brugklassers maken aan het begin van het schooljaar een nulmeting om te zien of er sprake is van een achterstand op het gebied van begrijpend lezen, spelling en/of kennis van de Nederlandse en Engelse taal t.o.v. het landelijke streefniveau. Aan de hand van de resultaten die hieruit komen kan een leerling een uitnodiging ontvangen voor een specialistische cursus taalhulp. 

2. Dyslexie
   Mochten de docenten van een leerling een vermoeden hebben van dyslexie, dan wordt dit besproken met de coach van de leerling. De coach neemt contact op met de coördinator taalhulp.
   Leerlingen met een geldige dyslexieverklaring hebben recht op de volgende faciliteiten:

• de leerling krijgt verlenging tijdens toetsen

• de leerling krijgt auditieve ondersteuning (TextAid) als in de dyslexieverklaring staat vermeld dat de leerling hier baat bij heeft;

• er geldt een aangepaste beoordeling van spelling bij de talen;

• Toetsen standaard in Arial 12. 

In de brugklas bieden wij dyslectische leerlingen een training aan waarin zij handvatten krijgen om zich makkelijker staande te houden in het voortgezet daltononderwijs.

3. Rekenondersteuning (Dyscalculie)
   Alle brugklassers krijgen aan het begin van het schooljaar een nulmeting om te zien of er sprake is van onvoldoende rekenvaardigheid t.o.v. het landelijke streefniveau. De leerlingen van de brugklas die daarvoor in aanmerking komen, krijgen steeds een aantal weken achtereen specialistische hulp (rekenondersteuning) tijdens de Daltonzone (DZ). De coördinator rekenondersteuning is Hélène Haanappel-De Vos. 

4. Faalangstreductietraining
   Sommige leerlingen willen heel goed presteren maar kunnen het soms niet, omdat ze geblokkeerd raken door angstgevoelens en spanning. De mogelijkheid bestaat op school een zgn. faalangstreductietraining te volgen. 

Na een test of een gesprek om te zien of er inderdaad sprake is van (negatieve) faalangst, volgt een training gedurende een aantal weken.
De faalangstreductietrainingen op school worden gegeven door Mim de Jonge en Hélène Haanappel-De Vos. 

5. Leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben (passend onderwijs)
   De toelating van een leerling met een extra ondersteuningsvraag zal met de grootst mogelijke zorgvuldigheid plaatsvinden.
   Een wederzijds vertrouwen van ouders/leerling en school in de haalbaarheid van een diploma passend bij het intelligentieniveau en de leermogelijkheden van de leerling staat hierbij centraal. Informatie bij onze coördinator passend onderwijs: Tineke Wiegersma.

6. Topsporters

De topsporters onder onze leerlingen kunnen in aanmerking komen voor een specifieke vorm van begeleiding om hen te ondersteunen bij de combinatie topsport en school. De leerling moet wel aan bepaalde criteria voldoen om gebruik te kunnen maken van de faciliteiten. Informatie hierover kunt u krijgen bij LO-docente Petra van Vliet, die als coach van deze topsporters fungeert gedurende de gehele schoolcarrière.

7. Sociaal-emotionele begeleiding
   Het ene kind groeit praktisch probleemloos door de puberteit heen naar volwassenheid, het andere krijgt veel problemen op sociaal-emotioneel gebied. Onze counselors vangen deze leerlingen (en soms hun ouders) op, staan hen met raad en daad bij en verwijzen indien gewenst of nodig door naar de professionele hulpverlening via het schoolmaatschappelijk werk of het zorgadviesteam. Informatie bij onze coördinator passend onderwijs: Tineke Wiegersma.

Schoolmaatschappelijk werk

Op twee dagen per week is de schoolmaatschappelijk werker aanwezig voor gesprekken met leerlingen, ouders, coaches, teamleiders en leerlingbegeleiders. Informatie bij onze coördinator passend onderwijs: Tineke Wiegersma.

IZO (intern zorgoverleg) 1 keer per week

De coördinator passend onderwijs, de schoolmaatschappelijk werker en de schoolondersteuner vanuit het samenwerkingsverband, bespreken de leerlingen die via een aanmeldingsformulier (met toestemming van ouders) aangemeld worden vanuit de diverse afdelingen via de teamleiders.

Het JES (jeugd en schooloverleg) 6 tot 7 keer per jaar

De ontwikkeling van een kind kan soms anders verlopen dan die van leeftijdsgenoten. Kinderen kunnen last hebben van opstandigheid, angst of vertonen hyperactief of agressief gedrag. Vaak is er niet één oorzaak, maar zijn er meerdere factoren die hierbij een rol spelen.
Het kan zijn dat het kind zich onvoldoende ontwikkelt, last heeft van een emotioneel of lichamelijk probleem of reageert op moeilijkheden in het gezin.

Om deze leerling te kunnen helpen is het JES-adviesteam ingesteld. In het adviesteam zitten coördinator passend onderwijs en vertegenwoordigers van de GGD/JGZ (Jeugdgezondheidszorg), het schoolmaatschappelijk werk, de afdeling leerplicht Leidschendam-Voorburg en een directielid. In het JES vindt overleg plaats over individuele leerlingen (met toestemming van de ouders als het kind minderjarig is) en wordt er een hulpverleningstraject geadviseerd. Ook ouders kunnen hun probleem voorleggen aan het schoolmaatschappelijk werk of het JES via de coördinator of decaan/coördinator passend onderwijs van de afdeling. 

Samenwerkingsverband

Het Dalton Voorburg maakt onderdeel uit van het Samenwerkingsverband Zuid-Holland West, Johanna Westerdijkplein 1, 2521 EN Den Haag. Op de site van het samenwerkingsverband vindt u meer informatie: www.swvzhw.nl.

OPDC Zuid-Holland West

Het orthopedagogisch didactisch centrum (OPDC) is een bovenschoolse onderwijsvoorziening van het Samenwerkingsverband VO Zuid-Holland West. Zij zijn er voor leerlingen tussen 12 en 18 jaar waarvan de school van herkomst tijdelijk geen passend ondersteuningsaanbod kan bieden.

De leerlingen op het OPDC blijven ingeschreven staan op onze school. Wij zijn en blijven verantwoordelijk voor het onderwijs aan de leerling. Wij leveren aan het OPDC de schoolboeken, de toetsen en de daarbij behorende planning. Het onderwijsprogramma wordt aangepast zodat er in het rooster ruimte ontstaat voor verschillende trainingen en andere programma's. De duur van de plaatsing is verschillend per traject. Gedurende de plaatsing wordt er zoveel als mogelijk aan de schoolvakken gewerkt en worden schoolvorderingen bijgehouden. Er zijn regelmatig evaluatiegesprekken waarbij naast de vorderingen op het OPDC ook de schoolvorderingen worden

besproken om ervoor te zorgen dat de leerling niet een te grote achterstand opbouwt. Daarover is altijd goed overleg tussen ouders, verzorgers, leerling, het OPDC en de school.

Het OPDC heeft verschillende afdelingen, waarbij leerlingen op verschillende manieren binnen de eigen mogelijkheden werken aan gedrag en onderwijs. Het doel is altijd dat de leerling weer terugkomt naar onze school en z’n weg weer vervolgt binnen het regulier onderwijs. Het OPDC werkt intensief samen met de leerling, de ouders, verzorgers en de school.

Meer informatie is ook beschikbaar op: www.opdc.nl

Verpleegkundige en schoolarts

Gezondheidsonderzoek in de 2e klas

Door middel van een gezondheidsonderzoek in klas 2 wordt de lichamelijke, sociale en emotionele ontwikkeling van alle kinderen gevolgd. In de klas wordt door de jeugdverpleegkundige een vragenlijst afgenomen waarop leerlingen kunnen aangeven hoe zij zich voelen. De vragen gaan onder andere over eenzaamheid, piekeren, slapen, spanningen en het zelfbeeld van de leerling.

Vervolgens wordt iedere leerling uitgenodigd voor een gesprek en een lichamelijk onderzoek. Tijdens het gesprek wordt de vragenlijst besproken. Hieruit kunnen problemen naar voren komen.
De jeugdverpleegkundige of de jeugdarts en de leerling bekijken met elkaar wat nodig is om tot een oplossing te komen. Daarnaast wordt in het lichamelijk onderzoek gekeken naar lengte en gewicht, (puberteits)ontwikkeling, rug en houding. Als er aanleiding toe is wordt ook een ogentest gedaan.

Voorafgaand aan het onderzoek krijgen ouders, via de school, een brief met uitleg over het onderzoek en data waarop het onderzoek plaats zal vinden. Ook kunnen ouders via een bijgevoegde vragenlijst eventuele vragen en zorgen aangeven.
Na afloop van het onderzoek is er de mogelijkheid van telefonisch contact om vragen en/of zorgen met de jeugdverpleegkundige te bespreken.

Jongerencontactmoment in klas 3-VMBO, 4-HAVO en 4-VWO

Het Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport heeft opdracht gegeven aan JGZ voor een extra contactmoment met 15-/16-jarige jongeren. Dit is een aanvullend onderzoek op het gezondheidsonderzoek in de 2e klas.
De leerlingen zullen onder leiding van een jeugdverpleegkundige een digitale vragenlijst invullen over onderwerpen als gezond gewicht, roken, veilig vrijen, alcohol en drugs, depressie en schoolverzuim.

Indien hier aanleiding toe is zullen leerlingen uitgenodigd worden voor een vertrouwelijk, persoonlijk gesprek met de jeugdverpleegkundige. Ook leerlingen die zelf aangeven te willen praten worden uitgenodigd. 

Afspraak met de jeugdverpleegkundige of de jeugdarts

Naast het reguliere gezondheidsonderzoek en het jongerencontactmoment kunnen leerlingen zelf een afspraak maken met de jeugdverpleegkundige wanneer er onderwerpen zijn waar zij vragen over hebben of wanneer er zorgen zijn. Zo´n gesprek kan bijvoorbeeld gaan over ruzie met vrienden of ruzie thuis, over gepest worden of eenzaam zijn.  Ook met vragen over menstruatie, veilig vrijen, alcohol en drugs etc. kunnen leerlingen bij hen terecht. Een gesprek kan plaatsvinden op school of  bij JGZ. De jeugdverpleegkundige heeft een beroepsgeheim, wat inhoudt dat zij de informatie die zij van leerlingen krijgt niet zonder hun toestemming met derden mogen bespreken.

Ook ouders kunnen een afspraak maken met de jeugdverpleegkundige of jeugdarts wanneer er zorgen of twijfels zijn over de gezondheid, ontwikkeling of opvoeding. De jeugdverpleegkundige die aan onze school is verbonden is mw. Charlotte van der Zon.

Contact Contactbureau: 088 - 054 99 99

E-mail: info@jgzzhw.nl

Website: www.jgzzhw.nl

Toegang tot de jeugdhulp in Leidschendam-Voorburg

Opvoeden is niet altijd even gemakkelijk. Soms is informatie, advies of ondersteuning welkom of zelfs nodig. Zoekt u begeleiding voor uw kind of wilt u ondersteuning bij de opvoeding? Dan kunt u bij de gemeente Leidschendam-Voorburg terecht. U kunt zich telefonisch (070-3008813), per mail (jeugd@leidschendam-voorburg.nl) of aan de balie van het servicecentrum aanmelden bij de jeugdconsulent (Koningin Wilhelminalaan 2, Leidschendam).