La collaboration avec les partenaires élargissent les opportunités de travailler des projets école-communauté pour le bien-être de nos élèves. La collaboration permet également de se donner un langage commun lorsqu'il s'agit de travailler ensemble les apprentissages sociaux et émotionnels auprès de nos élèves.

Créer des partenariats avec la communauté

• Les organismes communautaires qui s'associent directement avec les écoles offrent aux élèves des occasions de mettre en pratique les compétences ASÉ qu'ils apprennent à la maison, tout au long de la journée scolaire et dans leur programme parascolaire. Il est important que les partenariats école-communauté soient soigneusement et stratégiquement cultivés et alignés sur un langage, des stratégies et une communication commune autour des efforts et des initiatives liés aux ASÉ. Les organismes communautaires, en partenariat avec le directeur et l'équipe ASÉ, peuvent favoriser cet alignement pour un soutien continu des élèves et par un partage des pratiques mises en place dans l'école. 

La direction et l'équipe ASÉ peuvent:

Développer des partenariats avec les familles et les prestataires de services communautaires / extrascolaires qui les engagent dans un effort de collaboration autour de la promotion des ASÉ.

Questions

• L'école a-t-elle développé des partenariats communautaires stratégiques et alignés pour soutenir les ASÉ à l'échelle de l'école? 

• Les partenaires de l'école et de la communauté connaissent-ils mutuellement l'approche des ASÉ?

• L'école et les partenaires communautaires liés aux ASÉ ont-ils travaillé pour aligner et intégrer le soutien apporté aux élèves dans la mesure du possible?

• Ces partenariats permettent-ils d'élargir l'accès à une large gamme de services communautaires pour les élèves et les familles?

Outils

http://rire.ctreq.qc.ca/thematiques/relations-ecole-famille-communaute/