Embedded Files
MENING – ELEVERNES LIVSVERDEN – PASSION
MENING – ELEVERNES LIVSVERDEN – PASSION
Hvordan arbejder forløbet med at involvere eleverne og styrke deres selvbestemmelse og medbestemmelse?
Hvordan sættes rammen for en meningsfuld proces, der peger ind i elevernes virkelighed og livsverden?
Er materialet åbent for, at eleverne kan inddrage ting, de brænder for?
Hvordan giver forløbet mulighed for at arbejde kreativt og åbent?
Hvilke digitale og analoge teknologier, der kan understøtte elevernes kreative processer, indgår i forløbet?
SOCIAL INVOLVERING ‒ ADGANG ‒ DET FÆLLESSKABENDE
Hvordan sikres det, at der skabes et trygt digitalt fællesskab i forløbet, hvor eleverne har adgang til:
læreren, både metodisk og teknisk?
hinanden, både metodisk og teknisk?
verden udenfor – dvs. omkringliggende samfund, eksperter og andre fællesskaber?
Er der anslag og aktiviteter, der kan etablere et fællesskab og et tilhørsforhold mellem eleverne?
Skal eleverne samarbejde og skabe noget sammen?
Arbejder forløbet med fælles undersøgelser og eksperimenter i grupper?
Giver processerne i forløbet mulighed for at få og give peer feedback?
BEGEJSTRING
Har forløbet elementer, der motiverer og gør arbejdet sjovt, og måske lidt skørt?
Lægges der op til, at forløbet gerne må være sjovt og skabe begejstring?
EKSPERIMENTERING – PROJEKTER
På hvilke måder giver forløbet mulighed for at arbejde projektorienteret?
Hvordan er en undersøgende og eksperimenterende tilgang indtænkt?
Hvordan arbejdes der i forløbet med at afprøve forskellige designs og løsninger?
AKTIV DELTAGELSE
Er undervisningsaktiviteterne varierede så forskellige typer at aktiv deltagelse bliver mulige?
På hvilke måder skal læreren stilladsere elevernes aktive deltagelse og måske meget forskelligartede læreprocesser?
Page updated
Report abuse