LÓGICA-MATEMÁTICA

VIERNES 8 DE MAYO

LA PROPUESTA DE ACTIVIDAD ESTÁ AL FINAL DE LA PÁGINA

Trabajamos los números del 10 al 20

CANCIÓN "ADIVINA LOS NÚMEROS DEL 10 AL 20"

Propuesta de actividad: en una bandeja de sal, arena, harina... trazamos con el dedo diferentes números del 10 al 20. También podemos hacerlos con plastilina.

LA SERIE NUMÉRICA DEL NÚMERO 1 AL 23

Propuesta de actividad:

• Ficha: unir los números siguiendo la serie numérica para descubrir de qué animal se trata y después colorear
• Podemos copiar la ficha en un folio y hacerla semejante.

LUNES 4 DE MAYO

TRABAJAMOS LAS SIMETRÍAS

Propuesta de actividad: completa la otra mitad del oso y después colorea.

Podemos copiar la ficha en un folio en blanco.

JUEVES 30 DE ABRIL

ATENCIÓN, MEMORIA Y PERCEPCIÓN ESPACIAL "PUZZLE"

Propuesta de actividad: pintamos el dragón, recortamos las piezas y resolvemos el puzzle.

Esta canción infantil ayudará a los niños a reconocer los opuestos.

Propuesta: jugamos en familia al juego de los opuestos "de pie/tumbado, encima/debajo, frío/calor"

APRENDO A ESCRIBIR EL NÚMERO 2

Esta ficha se puede imprimir o en casa podéis hacer una parecida.

VIERNES 27 DE MARZO

ATENCIÓN Y MEMORIA

ENCUENTRA LAS 5 DIFERENCIAS

Este actividad la realizamos a menudo en clase en la pizarra digital y cada niño/a resuelve una ficha. También hacemos algunas de estas fichas en el trabajo de mesa.

Podemos imprimir la ficha o hacer en casa en un folio alguna parecida.

MARTES 31 DE MARZO

OS DEJO ESTE ENLACE QUE TIENE GRAN VARIEDAD DE JUEGOS MATEMÁTICOS INFANTILES

https://es.ixl.com/?partner=google&campaign=1414723171&adGroup=52451758541&gclid=EAIaIQobChMIsfPg7oS46AIVRPfVCh1ThArTEAEYASAAEgLE2vD_BwE

MIÉRCOLES 1 DE ABRIL

Propuestas de actividad:

• Ficha de formas geométricas.
• Juego: busca en casa objetos que tengan diferentes formas geométricas que conozcas (círculo, cuadrado, rectángulo, triángulo, rombo...)
• Clasificar: ponemos juntos todos los círculos, cuadrados, triángulos...

JUEVES 2 DE ABRIL

NÚMEROS Y CANTIDADES

• Jugamos a relacionar los números con su cantidad correspondiente y después hacemos las fichas.
• Las dos fichas trabajan la escritura de los números y la relación número-cantidad

En la segunda ficha además de unir las flores con su número correspondiente pueden repasar los números. Os recuerdo que es importante que escriban los números con la direccionalidad correcta y para ello marcamos con un punto el inicio del trazo y también podemos indicar con una flecha la dirección del mismo.

RESOLVEMOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Una de las actividades que realizamos habitualmente en clase son los problemas matemáticos, fomentamos así el pensamiento lógico-matemático de los niños/as, la atención y trabajamos al mismo tiempo operaciones matemáticas como la suma y resta.

EJEMPLOS: Generalmente los protagonistas son los niños/as de clase así resulta más motivador y se implican de forma muy activa. Los problemas se plantean con objetos y juguetes del aula para que el niño pueda visualizar el problema y comprenderlo.

• Nicolás tienen 3 botellas de zumo y Alma le regala otras 2 botellas. ¿Cuántas botellas de zumo tiene ahora Nicolás?
• Martina está jugando en el parque con 4 cochecitos y llega Mario con 3 cochecitos. Juegan juntos y comparten sus coches.

¿Cuántos coches tienen entre los dos?

• Daniela tiene ocho galletas para desayunar y le regala 2 galletas a Bruno. ¿Cúantas galletas le quedan a Daniela?

FICHA DE SUMAR: podéis imprimir la ficha o tomarla como modelo para hacer una parecida.

LUNES 6 DE ABRIL

JUGAMOS AL DOMINÓ

Propuesta de actividad: jugamos con un dominó que tengamos en casa o también creamos nuestro propio dominó y hacemos las fichas en un folio o cartulina.

Os dejo la primera imagen de ejemplo.

La segunda imagen la podéis imprimir aunque para jugar tenéis que añadirle alguna ficha más y también para completarle añadimos los números 7-8-9-10

APRENDO A CONTAR Y ESCRIBIR EL NÚMERO 4

MARTES 7 DE ABRIL

ATENCIÓN Y MEMORIA

• Propuesta de actividad: contar, rodear y colorear los búhos que son iguales a la muestra.
• Ficha para imprimir o también hacer una semejante.

LUNES 20 DE ABRIL

TRABAJAMOS LA SERIE NUMÉRICA DEL 0 AL 9

Propuesta de actividad: contamos y cantamos del número 0 al 9 .

• Juego "número anterior y posterior": mostramos un número y que adivinen qué número es el anterior y el posterior ____ 5 ____

Recordamos que para escribir los números y que lo hagan con la direccionalidad correcta le marcamos un punto al inicio del trazo y una flecha en la dirección correcta.

MARTES 21 DE ABRIL

TRABAJAMOS LA RELACIÓN NÚMERO-CANTIDAD

• Jugamos con los números y les relacionamos con objetos o juguetes que tengamos en casa. Por ejemplo: cogemos 3 manzanas y colocamos al lado el número 3...

Propuesta de actividad: realizamos la ficha, unimos cada número con la cantidad de objetos correspondientes.

Podemos hacer en un folio una ficha semejante.

MIÉRCOLES 22 DE ABRIL

ATENCIÓN Y MEMORIA

Resolvemos este laberinto.

Propuesta de actividad: Realizamos la ficha o podemos hacer una parecida en un folio.

APRENDO A CONTAR Y ESCRIBIR EL NÚMERO 6

VIERNES 24 DE ABRIL

TRABAJAMOS LA ATENCIÓN Y LOS NÚMEROS

Propuesta de actividad: busca y rodea el número 6 en la ficha. Repasamos con rotulador o pintura todos los números de la ficha siguiendo la direccionalidad correcta, para ello les marcamos un punto en el lugar de inicio del trazo.

Esta actividad la podéis hacer en casa en un folio con otros números diferentes: rodea el número 5, 7, 12 etc... Es interesante hacerla también con el número 9 ya que a esta edad algunos niños/as confunden el 6 con el 9 y así les ayudamos a identificarlos.

!VAMOS A SUMAR!

Como ya os comenté anteriormente antes de hacer la ficha de sumar resolvemos oralmente problemas matemáticos fomentando así el pensamiento lógico, el razonamiento, la atención y diferentes operaciones matemáticas. Generalmente los protagonistas son los niño/as pero también ponemos otros ejemplos.

Los niños/as a esta edad tienen un pensamiento concreto por eso trabajo los problemas y operaciones matemáticas con objetos, juguetes del aula (animalitos, coches, tapones etc.) o también con dibujos en la pizarra para facilitar su comprensión. Para mejorar la comprensión es importante que representemos- dibujemos en un folio el problema.

Ejemplos de problemas:

• En el parque están jugando Naira, Martín y Raúl y llegan al parque Leo, Daniela y Martina. ¿Cuántos niños estáis jugando ahora en el parque?
• José Manuel tiene 6 animalitos y Naroa le regala 3 . ¿Cuántos animalitos en total tiene José Manuel?
• Hay 3 coches en el garaje y llegan 2 coches más. ¿Cuántos coches hay en el garaje?
• En el río hay 5 patos nadando y se marcha uno volando. ¿Cuántos patos quedan en el río?

En el aula planteo problemas en el que mentalmente realizan operaciones tanto de sumar como de restar y otros razonamientos pero en clase solamente hemos hecho fichas de sumas. Tenía preparadas para el 3º trimestre fichas de restas pero evidentemente no ha podido ser y por este motivo no las voy a poner en el blog.

• Ficha de sumas: podéis copiarla y hacer una parecida.

VIERNES 8 DE MAYO

APRENDO A CONTAR Y ESCRIBIR EL NÚMERO 8

Esta ficha se puede imprimir o hacer en un folio una semejante.

Propuesta de actividad: repasamos el número 8 primero con el dedo (direccionalidad correcta) y después lo hacemos con un rotulador.

Como ya os he comentado en otras ocasiones en clase antes de hacer la ficha realizamos juegos de relación número-cantidad.

MARTES 12 DE MAYO

TRABAJAMOS EL TRAZO Y LAS FORMAS GEOMÉTRICAS

El desarrollo del trazo es fundamental en los primeros momentos de adquisición de la escritura, por eso fichas como la que os comparto a continuación ayudarán a reforzarlo. En esta ficha trabajamos tanto el trazo como las formas geométricas.

Propuesta de actividad:

• Ficha: repasamos con rotulador o pintura las imágenes que están hechas con diferentes formas geométricas y luego las coloreamos o decoramos. Podemos hacer en un folio otras figuras semejantes.

MIÉRCOLES 13 DE MAYO

TRABAJAMOS LA MEMORIA Y LA ATENCIÓN

Buscamos las 5 diferencias en el dibujo

JUEVES 14 DE MAYO

MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS I !JUGAMOS CON TAPONES!

Trabajamos con material de reciclado "TAPONES" muy manipulativo y que utilizamos en el aula para una gran diversidad de actividades de razonamiento y lógica-matemática.

Estos juegos son muy enriquecedores para el aprendizaje de los niños/as porque son motivadores y con ellos trabajamos el razonamiento, atención, memoria, identificación y trazo de los números, serie numérica,conteo...

- MATERIALES:

-Tapones.

- Bolígrafo permanente para escribir en el tapón o escribir el número en un papel y pegarle en el tapón.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD

Para la propuesta de hoy vamos a utilizar algunos de los tapones que hemos ido reciclando en estos días.

- Escribimos los números del 1-10 o bien del 10 al 20 en los tapones.

- Ordenamos la serie numérica del 1 al 10 (orden ascendente o descendente) o del 10 al 20 (orden ascendente)

- En la serie numérica eliminamos uno o dos números y que el niño adivine qué número falta.

-Mostramos un número, ej. 7 y que el niño ponga el número anterior 6 y el posterior 8.

El próximo lunes os propondré otras actividades diferentes con este material.

Aquí os dejo unas imágenes de ejemplo.

LUNES 18 DE MAYO

MATEMÁTICAS MANIPULATIVAS II !JUGAMOS CON TAPONES!

PROPUESTAS INTERESANTES:

- Relación número -cantidad: elijo un número o varios, cuento y pongo al lado los tapones correspondientes.

- Panel de los números del 1-10.

Escribimos cada número en un papel y les ponemos en orden del 1-10, después cogemos tapones, les contamos y les colocamos en vertical al lado de su número correspondiente. Podemos plantear diferentes preguntas ¿qué número es mayor o menor el 4 o el 8? ¿por qué? , ¿qué número tiene más tapones el 2 o el 5? y que lo comprueben contándolos.

- Planteamos problemas matemáticos.

Ejemplos:-

- Alma tiene 6 tapones y Nicolás le regala 3 ¿Cuántos tapones tiene Alma?

- En la caja hay 10 tapones y José Manuel coge 5 para jugar ¿Cuántos tapones quedan en la caja?

- Realizamos operaciones matemáticas: sumas , restas

- Jugamos hacer series:

- De colores:- rojo-verde-azul-rojo-verde-azul.....

- naranja-blanco-blanco-naranja-blanco-blanco...

- De tamaños: grande-mediano-pequeño-grande-mediano...

pequeño-pequeño-grande-pequeño...

Os dejo unas imágenes de ejemplo.

MIÉRCOLES 20 DE MAYO

FICHAS INTERACTIVAS

Hoy incluyo como novedad estas fichas interactivas que realizamos usando el ordenador, tablet, ... o también las podemos descargar.

Son unas fichas divertidas y motivadoras para los niños y niñas.

Fichas:

• Series: "Primavera series" tenemos que realizar la serie en el orden que nos indica la ficha.
• Tamaños: "Ordena de pequeño a grande" ordena las imágenes del tamaño pequeño al grande.

TRABAJAMOS LA ATENCIÓN Y LOS NÚMEROS

Propuesta de actividad: busca y rodea el número 9 en la ficha. Repasamos con lápiz o rotulador todos los números de la ficha siguiendo la direccionalidad correcta, para ello les marcamos un punto y una flecha en el lugar de inicio indicando el trazo correcto.

Podemos preparar en casa en un folio otras fichas y que rodeen otros números de la serie del 10 al 20 ejemplo: busca y rodea el 10, 13, 15...

LUNES 25 DE MAYO

TRABAJAMOS LA RELACIÓN NÚMERO-CANTIDAD

Propuesta de actividad: contamos los objetos que hay en cada tarro y escribimos su número correspondiente.

MARTES 26 DE MAYO

JUGAMOS CON LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS

- Primera propuesta - MEMORY DE FIGURAS GEOMÉTRICAS "ENCUENTRA LAS PAREJAS"

Jugar al memory favorece los procesos cognitivos básicos: percepción, atención y memoria. También favorece la memoria visual, concentración en la tarea y fomenta el desarrollo del lenguaje oral . Como cualquier juego de mesa contribuye al aprendizaje de las reglas y normas que deben seguirse para jugar correctamente. Ayuda a trabajar la aceptación de la frustración cuando los niños pierden.

¿Cómo podemos hacerlo?

- Propuestas de actividad: dos ideas diferentes para realizar un memory.

1. Preparamos unas plantillas cuadradas de cartón o cartulina, todas del mismo tamaño, un adulto dibuja en ellas diferentes figuras geométricas (cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo, rombo etc.) hay que hacer dos veces la misma figura. El niño/a repasa las formas y las colorea o decora.

2. Los adultos preparamos unas plantillas cuadradas de cartón, cartulina , todas del mismo tamaño. Hacemos las figuras geométricas en papel (cuadrado, rectángulo, círculo, triángulo, rombo etc.) , los niños las repasan, colorean o decoran, recortan y por último las pegan en las plantillas de cartón. Hay que hacer dos veces la misma figura para poder realizar el juego .

¿Cómo jugar al memory?

Para comenzar la partida, mezclad todas las cartas y colocadlas boca abajo, de manera que las imágenes no se vean. El primer jugador dará la vuelta a dos cartas, si son iguales se las lleva, sino las vuelve a esconder. Luego, le toca hacer lo mismo al siguiente jugador y etc...

Os dejo unas fichas de figuras geométricas que podéis utilizar para elaborar el juego.

- Segunda propuesta "SERIES LÓGICAS"

Hacemos series lógicas con las cartas de figuras geométricas que hemos elaborado.

Ejemplo: cuadrado-círculo-rombo-cuadrado-círculo-rombo-cuadrado.......

!VAMOS A JUGARRRRR!

EJEMPLOS DE SERIES LÓGICAS CON FORMAS GEOMÉTRICAS

FICHAS DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

Podemos imprimirlas o hacer unas parecidas y utilizarlas para elaborar nuestro Memory.

JUEGOS DE ATENCIÓN Y MEMORIA- ENCUENTRA LAS PAREJAS

Os dejo este enlace de juegos de memory

https://www.lucagames.com/memoria/encuentra-las-nueve-parejas

FICHAS INTERACTIVAS

-Hacemos series con formas geométricas.

• Clasificamos formas geométricas

MIÉRCOLES 27 DE MAYO

TRABAJAMOS LAS SIMETRÍAS

Propuesta de actividad: completa la otra mitad de la casa y después colorea.

Podemos escribir debajo la palabra CASA.

LUNES 1 DE JUNIO

TRABAJAMOS LOS NÚMEROS DEL 1 AL 20

JUGAMOS CON LOS NÚMEROS "SALTA, SALTA Y ENCUENTRA EL NÚMERO..."

Este juego les gusta mucho a los niños y en clase le realizamos muchas veces trabajando así los números de una forma lúdica y divertida.

Propuesta de actividad: dividimos folios a la mitad y en cada parte escribimos un número, hacemos varios números ( 8 o 10), pueden ser del 1 al 20. Después les ponemos en el suelo un poco separados y jugamos.

Ejemplo: Le decimos al niño/a encuentra y salta encima del número.... 5, 9, 12, 16, 18 etc. y así sucesivamente van saltando encima de los números que les indiquemos.

TRABAJAMOS LA MEMORIA Y LA ATENCIÓN

Buscamos las 5 diferencias en el dibujo.

JUEVES 4 DE JUNIO

RESOLVEMOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS

Propuesta de actividad: antes de resolver el problema matemático trabajamos el problema nivel manipulativo, por ejemplo, con tapones, piezas de lego, juguetes...

LUNES 8 DE JUNIO

TRABAJAMOS CON PINZAS

Esta semana os iré planteando diferentes propuestas de trabajo con un recurso material que tenemos todos en casa PINZAS.

Trabajaremos tanto el área de lógica-matemática como la lectoescritura.

También se pueden hacer manualidades muy originales, esta actividad ya la colgué en el blog el martes 21 de abril, os lo comento por si queréis volver a mirarla y animaros a hacer alguna de las propuestas.

Trabajar con pinzas es un buen ejercicio para desarrollar la motricidad fina y la pinza de los dedos pulgar e índice, muy importante para el agarre del útil: lápiz, rotulador, pincel...

APRENDER A CONTAR, SUMAR Y RESTAR CON PINZAS DE COLORES

Con este juego los niños pueden practicar con los números y sus operaciones básicas.

MATERIALES:

– Folio para escribir los números.

– Cartón para reforzar la base.

– Pinzas de madera de color natural para colorear o pinzas de colores.

– Rotuladores de colores, acuarelas o témperas

– Pegamento

– Tijeras

CÓMO HACER EL JUEGO:

• – Dibujar círculos y dentro escribir los números, colorear y recortar.

– Recortar los números y pegarlos sobre una base de cartón para que sean más resistentes.

– Pintar las pinzas de madera, tantas pinzas de un color como el número que le corresponda: Si el uno es azul, una pinza azul. Si el 2 es amarillo, dos pinzas amarillas….

La primera imagen de abajo es la que corresponde a este juego.

En las otras imágenes os muestro otros dos ejemplos de cómo utilizar las pinzas para sumar y restar.

FICHA INTERACTIVA

JUEVES 11 DE JUNIO

TRABAJAMOS CON PINZAS

Hoy vamos a utilizar las pinzas para trabajar la relación número-cantidad y las formas geométricas.

MATERIALES:

• Pinzas.
• Vasos de plástico.
• Papel, cartulina o cartón.
• CDs de reciclado.

Aquí os dejo unas imágenes de ejemplos.

VIERNES 12 DE JUNIO

JUGANDO CON LAS SIMETRÍAS

Jugando a hacer simetrías trabajamos la atención , concentración, memoria visual, el pensamiento lógico-matemático, lateralidad y fomentamos la creatividad.

Propuesta de actividad:

Hacemos una línea recta en el suelo (cinta adhesiva, palo etc.) y con objetos que tengamos en casa hacemos una simetría gigante. También podemos hacerla de piezas del lego, formas geométricas, palitos...

Os dejo unos ejemplos.

SIMETRÍAS CON TÉMPERAS O ACUARELAS

• CÓMO HACER LA SIMETRÍA

Cogemos un folio o cartulina, le doblamos a la mitad y pintamos con pintura de diferentes colores sólo en un lado. Después doblamos el papel y apretamos bien fuerte, al desdoblar el folio nos sale la simetría.

• Una vez lo hayamos dejado secar, podemos dibujar y recortar, ojos, bocas etc. y crear animales, flores, monstruos, dinosaurios... dejamos volar nuestra imaginación para hacer originales creaciones.

!A PINTAR Y CREARRRRRRRR!

Os dejo unas imágenes de ejemplo.