초등 6학년

[수업 흐름] 

• 1차시 : 인터넷 검색을 통해 다양한 관용 표현을 조사하고, 이를 패들렛에 정리한다. 또한 친구들이 공유한 관용 표현을 살펴보며 이 관용 표현이 활용될 수 있는 상황을 떠올려 댓글로 입력한다.

•  2차시 : 갈틱폰을 활용하여 관용 표현을 그림으로 나타내고 맞추는 퀴즈 놀이를 한다. 

[수업 흐름] 

• 1차시 : 조사할 주제와 조사항목을 정하여 통그라미의 설문조사 도구를 활용하여 온라인 설문지를 만들어 자료를 수집한다.

• 2차시 : 수집한 자료를 정리하여 통그라미의 통계 분석하기 도구를 활용하여 목적에 알맞은 그래프로 나타낸다.

[수업 흐름] 

• 1차시 : 한 모둠이 하나의 대륙을 맡도록 정한 뒤 조사학습을 시작한다. 맡은 대륙에 속한 나라들 중에서 관심있는 하나의 나라를 정하고 구글어스에 접속하여 지리적 위치를 확인한다. 구글어스를 통해 나라의 경도, 위도를 파악하고, 해당 화면을 캡처한 뒤 구글 프레젠테이션 본인의 슬라이드에 업로드 한다. 다른 친구들이 조사한 나라의 위치를 함께 확인하거나 추가로 조사해보고 싶은 나라가 있다면 조사해본다. 

• 2차시 : 인터넷 검색을 통해 내가 조사할 나라의 의식주, 특색 등을 조사한다. 인터넷 포털 사이트 블로그와 뉴스 탐색, Youtube 영상 시청 등 다양한 검색 도구들을 활용하여 조사할 나라에 대한 데이터를 수집한다. 수집한 데이터는 구글프레젠테이션 본인의 슬라이드에 링크 첨부, 텍스트 입력 등으로 메모한다.  

• 3차시 : 조사한 내용을 바탕으로 나라를 소개하는 카드 뉴스 1장을 제작한다. 디자인 플랫폼 도구인 미리캔버스를 활용하여 카드뉴스를 제작할 수 있다. 이 때 너무 많은 내용이 들어가는 것보다는 전달하고 싶은 특색이나 문화 하나를 정하여 자료를 제작하도록 한다. 

• 4차시 : 미리캔버스로 만든 카드뉴스를 이미지로 저장한 뒤, 구글 프레젠테이션 본인의 슬라이드에 업로드한다. 다른 친구들이 제작한 카드 뉴스를 읽어보고 소감문 작성 슬라이드로 이동하여 대륙을 간접 경험한 소감을 적고 마무리한다. 

[수업 흐름] 

• 1차시 : 전지, 전구, 전선의 의미와 전구에 불이 켜지는 경우와 조건을 PhET 도구를 활용해 이해한다.

• 2차시 : 전지의 직렬연결, 병렬연결의 의미를 이해하고 전기회로를 PhET로 설계한다.

• 3차시 : 전구의 직렬연결, 병렬연결의 의미를 이해하고 전기회로를 PhET로 설계한다.

• 4차시 : 나만의 전기회로를 PhET로 설계하여 패들렛에 올려 친구의 평가를 받고 다른 친구의 작품을 검토하여 의견을 제시한다.

[수업 흐름] 

• 1차시 : 독일의 통일 사례를 살펴보고, 통일 후 생길 수 있는 어려움에 대해 구글 잼보드로 의견을 모은다. 여러가지 어려움 중에 모둠별로 주제를 정해 해결방안을 토의한다.

• 2차시 : 네이버 클로바노트로 녹음한 결과를 보고 토의결과 내용을 정리한다. 정리된 결과를 구글 프레젠테이션으로 모둠원이 협업하여 발표자료를 만든다.

• 3차시 : 통일 후 생길 수 있는 어려움을 극복하기 위한 방안 발표자료를 완성하고 모둠별로 발표한다.

[수업 흐름] 

• 1차시 : 삶에서 겪는 또는 그동안 알고 있었던 지구촌 문제는 어떤 것들이 있는지 브레인스토밍하여 포스트잇에 적고 공유한다. 지구촌에는 다양한 문제들이 있음을 알고, 자신이 조사하고 싶은 지구촌의 문제를 하나 선택하여 인터넷 검색(유튜브, 뉴스 등)을 통해 조사 활동에 참여한다. 조사한 내용의 정보 중 유용한 내용을 선별하고 누구나 이해할 수 있는 단어나 표현으로 바꾸어 디지털 도구에 정리하여 기록하며 출처를 표시해본다.

(교사 피드백) : 조사 활동이 끝난 후 섹션을 옮겨 비슷한 문제끼리 모아서 다음 수업을 준비하고 자료조사 주제에서 벗어난 내용이 있는지 확인하고, 자료조사의 출처가 명확하지 않은 경우 보충할 수 있도록 안내한다.

• 2차시 : 친구들이 조사하여 정리한 내용을 보고 해당 지구촌 문제를 해결하는 방안과 아이디어는 무엇이 있는지 떠올려본다. 그 후 해결방안을 함께 토의하고 피그잼 포스트잇을 활용하여 1차시에 정리한 내용 근처에 기록한다. 각 지구촌 문제의 해결방안을 나눈 후에는 자신이 실천하고 싶은 또는 다른 사람이 실천했으면 좋겠다고 생각하는 해결방안을 한가지 골라보고 미리캔버스를 활용하여 카드 뉴스 형태의 포스터를 1장 제작한다.

(교사 피드백) : 홍보 포스터 제작 시 디자인적인 요소보다는 내용이 잘 드러나게 제작할 수 있도록 지원한다.

• 3차시 : 미리캔버스로 제작한 카드 뉴스를 이미지로 다운로드 한 뒤, 피그잼의 본인의 섹션에 업로드한 후 하단에 카드 뉴스에 대한 간단한 설명을 1~2문장으로 적는다. 다른 친구들이 제작한 카드 뉴스와 설명을 읽어보고 comment나 포스트잇, 스티커 등을 활용하여 피드백을 남긴다. 피드백을 모두 확인한 후에는 멀티보팅을 통해 우리반에서 함께 실천해볼 해결방안을 투표하여 선정하고 과제학습으로 실천하기를 제시한다.

[수업 흐름] 

• 1차시 : 개인 정보 보호와 지식 재산 보호의 의미와 실천하는 방법을 알아보고, 중요성을 알리기 위한 공익광고 제작 기획안을 작성한다.

• 2차시 : 미리캔버스로 공익광고 영상의 이미지를 제작한다.

• 3차시 : 클로바더빙으로 공익광고의 음성을 추가하고 영상으로 완성한다. 완성된 공익광고 영상을 학급 누리집에 공유한 다음 학급 친구들에게 발표한다.

[수업 흐름] 

• 1차시 : 오토드로우 사용 방법을 익히고 AI프로그램의 원리를 이해한 후 오토드로우의 클립아트를 검색한다. 조형 원리를 반영한 작품을 여러 개 만들어보며, 다양한 조형 원리를 탐색한다.

• 2차시 : 오토드로우로 하나의 작품을 만든 후 작품 링크를 클라우드 또는 학급sns에 업로드한다. 친구들의 작품을 감상한 후 어떤 조형 원리를 표현한 작품인지 클라우드 또는 학급sns에 감상과 함께 댓글을 단다.

[수업 흐름] 

• 1차시 : 이야기의 장면 중 하나를 골라 표현 계획을 세우고, 송메이커 프로그램을 활용하여 음악으로 표현한 뒤, 학급 플랫폼에 작품을 공유한다.