초등 5학년

[수업 흐름] 

• 1차시 : 영상 매체를 통해 생물종 다양성의 감소 사례, 멸종위기동물의 종류와 복원 사업, 인간의 행동이 생물종의 멸종위기에 미치는 영향 등을 알아본다. 영상 매체를 통해 새롭게 알게된 점을 정리하여 패들렛에 적고 공유한다. 영상 매체에서 장면과 배경 음악, 나레이션 등을 통해 내용을 전달하는 방식을 파악하고, 각 장면에서 느껴지는 느낌을 문장으로 표현한다.

• 2차시 : 다양한 멸종위기동물의 종류를 알아보고, 내가 자세히 알아볼 멸종위기동물 한 종류를 선택한다. 인터넷 매체(네이버, 구글, 유튜브 등)를 통해 내가 선택한 멸종위기동물이 사는 곳, 멸종위기등급, 멸종위기가 된 까닭, 크기, 생활 방식, 먹이 등 기준을 정해 자세하게 조사한다. 조사하며 알게된 점 중 유용한 내용을 선별하고 누구나 이해할 수 있는 단어나 표현을 바꾸어 패들렛에 정리하여 기록하고 출처를 표시한다.
 

(교사 피드백) : 조사활동이 끝난 후 조사한 내용이 기준에 적절한지, 조사한 내용을 그대로 옮겨 적는 것이 아닌 중요한 내용을 선별하여 누구나 알 수 있는 표현으로 정리하였는지, 조사한 내용의 출처가 명확한지 확인하고 보충할 수 있도록 안내한다.

• 3~4차시 : 내가 조사하여 정리한 내용을 다시 한 번 살펴본다. 인터넷 매체를 통해 조사한 내용을 미리캔버스를 활용해 인쇄 매체인 포스터 형태로 표현한다. 포스터를 제작한 뒤 이미지 파일로 내려받아 패들렛에 업로드한다. 다른 친구들이 제작한 포스터를 살펴보고 매체의 특징을 잘 살렸는지, 내용이 적절하게 표현되었는지 등을 평가하여 댓글을 남긴다.  

[수업 흐름] 

• 1차시 : 선대칭도형 그리기로 표현한 작품을 감상하고, 무엇을 표현할 것인지 모둠별 주제를 정한 후, 각자의 제작할 소재를 정한다.

• 2차시 : silk interactive generative art 이용법을 익히고 선대칭 도형 작품을 만든다.

• 3차시 : 만든 선대칭도형을 캡처한 후 패들렛에 공유하여 무엇을 표현한 것인지 친구들이 댓글로 알아 맞추도록 한다. 또한 친구들이 공유한 작품은 무엇을 표현한 것인지 추측하여 댓글로 입력한다.

• 4차시 : 캡처한 후 배경을 삭제하여 공유하고, 구글 슬라이드에 각자의 작품을 적절한 위치에 배치하여 모둠 작품을 완성한다.

[수업 흐름] 

• 1차시 : 구글 스프레드시트 프로그램 사용법 알아보고, 개별 제자리 멀리뛰기 기록을 구글 스프레드시트에 기록한다.

• 2차시 : 평균의 의미와 평균을 구하는 방법을 알아보고 구글 스프레드시트에서 덧셈, 나눗셈을 이용하여 개인별 제자리 멀리뛰기 기록 평균을 구한다.

• 3차시 : 구글 스프레드시트에서 함수를 통해 평균을 구하는 방법을 알아보고 개인별, 모둠별 기록을 구한다.

• 4차시 : 구글 스프레드시트를 활용하여 평균을 구하고 이를 통해 개인별, 모둠별 제자리 멀리뛰기 경기 시 승리 가능성을 말로 표현한다..

[수업 흐름] 

• 1차시 : 단군왕검 이야기를 읽고 건국 과정을 이해하고, 고조선의 법과 그림에서 고조선 사회의 특징을 파악하여 역사적 의미를 찾는다. 그리고 고조선의 건국과 발전과정에 관련한 자료를 수집하여 패들렛의 템플릿에 정리한다.

• 2-3차시 : 고조선이 멸망하고 등장한 고구려, 백제, 신라의 건국을 알아보고, 삼국의 율령, 행정 조직과 군대 조직, 부역과 조세의 기능, 불교의 역할을 이해하여 삼국이 국가로 성립할 수 있었던 조건을 확인한다. 그리고 삼국의 건국과 발전 과정을 정리하여 패들렛 타임라인으로 표현한다.

• 4차시 : 신라의 삼국 통일 과정과 발해 건국 과정을 이해하고 발해와 고구려의 관계를 파악한다. 그리고 신라의 삼국 통일과 발해 건국 과정을 정리하여 패들렛 타임라인으로 표현하여 고대 시기 여러 나라의 등장과 발전과정 포트폴리오를 완성한다.

[수업 흐름] 

• 실감형 콘텐츠 앱을 설치하고 주제와 관련된 단원을 다운로드 하기

• 고체에서의 열의 이동 과정을 AR 앱을 통해 관찰하고 화면 캡처하기

• 숟가락, 프라이팬, 방사형 철판에서 열이 이동하는 과정 정리하기

• 고체에서의 열의 이동 과정 온라인 보고서 만들기

• 패들렛에 디지털 보고서를 공유하고 의견 달기

[수업 흐름] 

• 1차시 : 메타버스 공간의 특징 알아보고 마인크래프트 에듀케이션에 접속하여 자신의 아바타 꾸미기

• 2차시 : 메타버스에서 지켜야 할 예절과 윤리 알아보고 상호작용하기

• 3차시 : 메타버스에서 발생할 수 있는 갈등상황과 사이버폭력 예방방법 알아보기

• 4차시 : 메타버스에서 발생하는 갈등의 적합한 대응행동을 선택하고 실천하여 해결하기

[수업 흐름] 

• 1차시 : 시간의 특성을 이해하고 시간을 효율적으로 관리하는 디지털 도구 (구글 캘린더,  TASKS)를 활용하여 시간 계획을 세운다. 

• 2차시 : 디지털 도구를 활용하여 세운 계획을 실천하면서 느낀 점 등 평가 결과를 패들렛에 작성하고 친구들과 서로 공유한다.

[수업 흐름] 

• 1차시 : 디지털교과서를 활용하여 알맞은 낱말과 어구를 선택하여 장래희망을 나타내는 문장 완성한다. 자신의 장래희망을 소개하는 글과 그림을 구상한다.

• 2차시 : 디지털교과서의 ‘노트’ 기능을 활용하여 장래희망을 소개하는 미래 명함을 만든다. 학급 SNS인 위두랑에 공유하고 친구들의 발표를 들으며 궁금한 점에 대해 이야기 나눈다. 

[수업 흐름] 

• 1차시 : 제재곡을 듣고 리듬과 가락을 익힌다. 노래의 특징과 셈여림의 변화를 살려 노래를 자신있게 부른다. 송메이커 사용법을 익힌다.    

• 2차시 : 송메이커로 노래 일부분의 가락을 바꾼다. 바꾼 가락을 다운받아 패들렛에 공유하고, 친구들과 함께 노래를 불러본다.

[수업 흐름] 

• 1차시 : 민속 무용을 표현한 그림을 찾거나 다양한 느낌의 음악을 감상한다. 찾은 그림이나 음악에 어울리는 민속 무용 동작을 구상한다.  

• 2차시 : 구상한 동작을 리빙 아카이브에서 구현하여 나만의 민속 무용 동작을 만들고, 패들렛에 공유하여 친구와 함께 만든 작품에 대한 감상평을 이야기한다.