중등 2학년

[수업 흐름] 

• 1차시 : 언론 기사를 제공하는 웹페이지나 앱을 통해 기본권 침해 사례를 찾아 정리하고, 모둠별 사례를 선정한다. 그 후 해당 사례에서 침해된 기본권과 관련 헌법 조항에 대해 의논한 후 온라인 공유 문서에 정리한다.

• 2차시 : 신문 기사의 요소를 고려하여 모둠 구성원의 역할을 나누어 각자 맡은 부분에 대해 조사하고 모둠별 온라인 공유 문서에 정리한다. 공유된 글에 대해 토의하며 내용을 보완, 수정한다.

[역할1] 신문사 이름/보도 사진/ 헤드라인 만들기

[역할2] 기본권이 침해되는 상황과 양상을 알려주는 글쓰기

[역할3] 기본권 침해로 판단되는 근거를 헌법 조항과 관련하여 설명하는 글쓰기

[역할4] 침해된 기본권을 구제받을 수 있는 방법을 소개하는 글쓰기

[역할5] 사례에 대한 사설(주장하는 글) 쓰기

• 3차시 : 2차시의 정리된 내용을 미리캔버스 등의 웹/앱 소프트웨어를 사용하여 모둠별 온라인 신문을 만들어 학급 전체 또는 학년 전체에 공유한다. 공유된 신문 사설에 드러나는 쟁점에 대해 다른 학생들이 자신의 의견을 댓글로 남긴다.

[수업 흐름] 

• 1차시 : 교과서에 나오는 주요 경제 지표에 대한 오픈북 온라인 퀴즈를 진행하고, 이 결과에 대해 동료 및 교사가 피드백 한다. 모둠 구성원이 경제 지표를 나누어 맡아 통계청(지표누리) 사이트를 통해 관련 지표의 핵심 내용과 우리나라의 경제 상황을 조사하여 활동지(공유 문서)에 정리한다.

• 2차시 : 조사, 정리한 내용을 바탕으로 미리캔버스를 활용해 인포그래픽을 만든다. 인포그래픽은 학급 전체 구성원에게 공유한다. 공유된 내용에 대해 질문을 남기고, 제작자는 답변을 남긴다.