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Mi nombre es Paola Rocío Ramírez Concepción, pero desde pequeña me llaman Rocío. Soy una mujer de alma libre y aventurera. Amo meditar en las mañanas para enfocar mi mente y encontrar mi centro y en las tardes hacer yoga para liberar tensiones y conectar con mi ser.
Mi nombre es Paola Rocío Ramírez Concepción, pero desde pequeña me llaman Rocío. Soy una mujer de alma libre y aventurera. Amo meditar en las mañanas para enfocar mi mente y encontrar mi centro y en las tardes hacer yoga para liberar tensiones y conectar con mi ser.
Soy estudiante, madre y futura educadora. Me considero auténtica y genuina. Cada día me levanto con más sed de aprender y poder esparcir por el mundo mi conocimiento. Amo leer, cocinar y plantar en mi patio. Abrí mis ojos por primera vez un 3 de enero de 1998. Nacida y criada en el monte de Guaynabo, en un barrio llamado Las Parcelas, en una humilde casita junto con mi hermosa abuela Rosemary Salinas, a quien llevo en mi mente y corazón todos los días. Mi abuela me crió con poco pero con mucho. Una vida humilde pero llena de enseñanzas. De mi abuela heredé otra de mis grandes pasiones…la cocina. No sólo me enseñó a hacer unas buenas habichuelas guisadas y preparar pasteles en navidad, sino que me enseñó a trabajar en equipo, respetar a otros, usar mi intuición y mantener mi esencia ante cualquier adeverdidad. Actualmente vivo en San Juan con mi hermosa familia. Compuesta por mi pareja, padre de mi hija e inspiración, Jose Velazco Otero. Un hombre que ha logrado en su vida todo lo que se ha propuesto, que me ha recalcado siempre la importancia de los estudios y que es mi modelo a seguir en muchos aspectos. También se compone de mi hermosa hija de un año, Ava Marina Velazco Ramírez, quien vino al mundo dispuesta a sacar la mejor versión de mí.. A demostarme que los límites solo habitan en nuestra mente y a que me diera cuenta de todo lo que podía lograr. Son ellos mi familia y mi motor para continuar emprendiendo día a día..
Soy estudiante, madre y futura educadora. Me considero auténtica y genuina. Cada día me levanto con más sed de aprender y poder esparcir por el mundo mi conocimiento. Amo leer, cocinar y plantar en mi patio. Abrí mis ojos por primera vez un 3 de enero de 1998. Nacida y criada en el monte de Guaynabo, en un barrio llamado Las Parcelas, en una humilde casita junto con mi hermosa abuela Rosemary Salinas, a quien llevo en mi mente y corazón todos los días. Mi abuela me crió con poco pero con mucho. Una vida humilde pero llena de enseñanzas. De mi abuela heredé otra de mis grandes pasiones…la cocina. No sólo me enseñó a hacer unas buenas habichuelas guisadas y preparar pasteles en navidad, sino que me enseñó a trabajar en equipo, respetar a otros, usar mi intuición y mantener mi esencia ante cualquier adeverdidad. Actualmente vivo en San Juan con mi hermosa familia. Compuesta por mi pareja, padre de mi hija e inspiración, Jose Velazco Otero. Un hombre que ha logrado en su vida todo lo que se ha propuesto, que me ha recalcado siempre la importancia de los estudios y que es mi modelo a seguir en muchos aspectos. También se compone de mi hermosa hija de un año, Ava Marina Velazco Ramírez, quien vino al mundo dispuesta a sacar la mejor versión de mí.. A demostarme que los límites solo habitan en nuestra mente y a que me diera cuenta de todo lo que podía lograr. Son ellos mi familia y mi motor para continuar emprendiendo día a día..
Mis años de escuela fueron algo complicados y con varios obstáculos que finalmente pude vencer. En la escuela elemental fui a una escuelita que había en el barrio, llamada Esperanza Linares. Ahí me destaqué en el área artística y todos los años fui parte de el cuadro de honor. Participaba de todos los talent shows, bailes y presentaciones. Participé en competencias de oratoria y poema. En ese periodo desarrollé un fuerte amor por la lectura y pasaba la hora del recreo leyendo cuentos y escribiendo poemas. Ayudaba a mis compañeros en sus tareas y hasta recuerdo montar coreografias para los eventos importantes como field days y graduaciones. Me destacaba siempre por mi liderazgo. Fue para mi la etapa más bonita en mis años de escuela. Ahí tuve mi primera maestra de inglés, la cual me dio una buena base del idioma y despertó en mi un gran interés en aprender el mismo. A partir de ahí la clase de inglés se convirtió en mi materia favorita. Participaba siempre en clase y solía ayudar a mis compañeros en sus dudas. Ya desde pequeña amaba compartir mi conocimiento con otros y poder ayudarlos en sus dificultades. Luego de graduarme de sexto grado entré a la escuela intermedia llamada Juan B. Miranda, y luego a la escuela superior Margarita Janer Palacios. Lamentablemente en esta etapa tan crucial e importante de mi vida en la que necesitaba mucha luz y enfoque no tuve maestras claves en mi desarrollo educativo. Es por eso que durante esa etapa no me destaque en ninguna área académica ni participaba de eventos en la escuela. Atravesé muchas dificultades a lo largo de mi educación, pues no encontraba inspiración ni motivación en los modelos que tenía a mi alrededor. No me identificaba con ningún maestro y siempre las clases me parecían monótonas y aburridas. Al llegar a décimo grado no tuve maestra de inglés hasta duodécimo grado, pues la que tenía renunció y el Departamento de Educación nunca asignó una nueva, siendo esa la clase que hasta ese momento era la más que prestaba atención y me interesaba. Esto retrasó mi desarrollo y mi motivación. Hasta éste entonces no tenía un mal promedio, pero tampoco era el mejor. Cuando llegó el momento de decidir que quería estudiar yo aún me sentía perdida y con muchas dudas.
Mis años de escuela fueron algo complicados y con varios obstáculos que finalmente pude vencer. En la escuela elemental fui a una escuelita que había en el barrio, llamada Esperanza Linares. Ahí me destaqué en el área artística y todos los años fui parte de el cuadro de honor. Participaba de todos los talent shows, bailes y presentaciones. Participé en competencias de oratoria y poema. En ese periodo desarrollé un fuerte amor por la lectura y pasaba la hora del recreo leyendo cuentos y escribiendo poemas. Ayudaba a mis compañeros en sus tareas y hasta recuerdo montar coreografias para los eventos importantes como field days y graduaciones. Me destacaba siempre por mi liderazgo. Fue para mi la etapa más bonita en mis años de escuela. Ahí tuve mi primera maestra de inglés, la cual me dio una buena base del idioma y despertó en mi un gran interés en aprender el mismo. A partir de ahí la clase de inglés se convirtió en mi materia favorita. Participaba siempre en clase y solía ayudar a mis compañeros en sus dudas. Ya desde pequeña amaba compartir mi conocimiento con otros y poder ayudarlos en sus dificultades. Luego de graduarme de sexto grado entré a la escuela intermedia llamada Juan B. Miranda, y luego a la escuela superior Margarita Janer Palacios. Lamentablemente en esta etapa tan crucial e importante de mi vida en la que necesitaba mucha luz y enfoque no tuve maestras claves en mi desarrollo educativo. Es por eso que durante esa etapa no me destaque en ninguna área académica ni participaba de eventos en la escuela. Atravesé muchas dificultades a lo largo de mi educación, pues no encontraba inspiración ni motivación en los modelos que tenía a mi alrededor. No me identificaba con ningún maestro y siempre las clases me parecían monótonas y aburridas. Al llegar a décimo grado no tuve maestra de inglés hasta duodécimo grado, pues la que tenía renunció y el Departamento de Educación nunca asignó una nueva, siendo esa la clase que hasta ese momento era la más que prestaba atención y me interesaba. Esto retrasó mi desarrollo y mi motivación. Hasta éste entonces no tenía un mal promedio, pero tampoco era el mejor. Cuando llegó el momento de decidir que quería estudiar yo aún me sentía perdida y con muchas dudas.
En este entonces conocí a mi actual pareja y padre de mi hija quien fue una pieza clave en mi desarrollo a partir de ese momento. Fue él quien me ayudó a escoger a la Universidad de Puerto Rico como la institución en la que me quería formar como profesional. Entonces me convertí en el primer miembro en mi familia en entrar a la universidad y comenzar una carrera. Por un error, tuve que trasladarme a el campus de Utuado en el que comenze mi primer año entrando en la concentración de ciencias sociales. Comenzé ese año motivada, con la mente llena de expectativas y lista para encontrar mi centro y explorarme a mí misma, con la ilusión de encontrar mi verdadera vocación. La vida universitaria me cambió por completo. Conocí profesores que me cambiaron la vida. Volví a apasionarme por aprender cada día más. Admiraba la manera en que mis profesores se desenvolvían en el salón de clases y con la pasión y entusiasmo que enseñaban cada materia. Mi materia favorita volvió a ser la clase de inglés. Esa era una de las clases que más me destacaba y en el salón yo era la más que dominaba el idioma. Comenzé a hacer amistad con un grupo de chicas de diferentes partes de la isla. Ellas se encontraban perdidas ya que aún no se acostumbraban a su vida de jóvenes universitarias. Entonces yo me convertí en “la mamá pollito” de todas. Las ayudaba con sus repasos para cada examen, les recordaba que tenían que estudiar, les explicaba conceptos de materias que aún no tenían claros y hasta le daba tutorías de inglés a muchas que no dominaban el idioma. Pero lo más que les enfatizaba era el echo de que no vieran el término estudiar como una obligación, sino que tuvieran en mente que el conocimiento es lo que nos hace grandes, nos abre las puertas para explorar nuestra propia conciencia y nos prepara para ser individuos funcionales en la sociedad. Fue ahí que comenze a enamorarme de la educación. De el arte de sembrar conocimiento, el arte de enseñar. Confirmando una vez más que ser educadora era mi verdadera vocación y el universo me estaba dando las señales.
En este entonces conocí a mi actual pareja y padre de mi hija quien fue una pieza clave en mi desarrollo a partir de ese momento. Fue él quien me ayudó a escoger a la Universidad de Puerto Rico como la institución en la que me quería formar como profesional. Entonces me convertí en el primer miembro en mi familia en entrar a la universidad y comenzar una carrera. Por un error, tuve que trasladarme a el campus de Utuado en el que comenze mi primer año entrando en la concentración de ciencias sociales. Comenzé ese año motivada, con la mente llena de expectativas y lista para encontrar mi centro y explorarme a mí misma, con la ilusión de encontrar mi verdadera vocación. La vida universitaria me cambió por completo. Conocí profesores que me cambiaron la vida. Volví a apasionarme por aprender cada día más. Admiraba la manera en que mis profesores se desenvolvían en el salón de clases y con la pasión y entusiasmo que enseñaban cada materia. Mi materia favorita volvió a ser la clase de inglés. Esa era una de las clases que más me destacaba y en el salón yo era la más que dominaba el idioma. Comenzé a hacer amistad con un grupo de chicas de diferentes partes de la isla. Ellas se encontraban perdidas ya que aún no se acostumbraban a su vida de jóvenes universitarias. Entonces yo me convertí en “la mamá pollito” de todas. Las ayudaba con sus repasos para cada examen, les recordaba que tenían que estudiar, les explicaba conceptos de materias que aún no tenían claros y hasta le daba tutorías de inglés a muchas que no dominaban el idioma. Pero lo más que les enfatizaba era el echo de que no vieran el término estudiar como una obligación, sino que tuvieran en mente que el conocimiento es lo que nos hace grandes, nos abre las puertas para explorar nuestra propia conciencia y nos prepara para ser individuos funcionales en la sociedad. Fue ahí que comenze a enamorarme de la educación. De el arte de sembrar conocimiento, el arte de enseñar. Confirmando una vez más que ser educadora era mi verdadera vocación y el universo me estaba dando las señales.
Me convertí en una estudiante responsable, dedicada y dispuesta a ayudar a quien lo necesitara. Me di cuenta que necesitamos educadores mas dedicados a la enseñanza, abiertos a comprender que las necesidades de cada estudiante son distintas y que la enseñanza es recíproco. Educador a estudiante y estudiante a educador, ambos se nutren el uno de el otro. En este proceso también me di cuenta que muchos jóvenes llegaban a la universidad con poco conocimiento del inglés debido a que los maestros que tuvieron durante su educación elemental y superior no hacían de la clase una dinámica o simplemente se paraban frente a la pizarra a dar la clase sin importar nada más y esto eventualmente hacía que los estudiantes se desmotivaran y perdieran el interés de aprender, sin saber que esto en un futuro podía limitarlos a expandirse en muchas áreas. En este proceso me he dado cuenta la importante labor que tiene un profesor en la vida de un estudiante. Esto último fue el punto final para decidirme y confirmar una vez más que el mundo necesita de educadores apasionados y dispuestos a desarrollar estudiantes que sean pensadores auténticos, efectivos críticos y creativos. Luego de hacerme muchas interrogantes sobre que rama de la educación me quería dedicar, decidí que quería ser maestra de Inglés y entonces pedí que me trasnfirieran al campus de Río Piedras. Por otro lado, comenzé a certificarme como intérprete de lenguaje de señas. Desde pequeña recuerdo mirar atentamente los recuadros que salían en la televisión con intérpretes traduciendo eventos importantes. Siempre me pareció curioso y de pequeña me memorizaba diferentes señas. Mi abuela le encantaba el echo de que aprendiera el lenguaje y siempre quizo poder pagarme unas clases. Así que cuando se me dio la oportunidad de certificarme me lanzé nuevamente en busca de otro de mis sueños. Para ese entonces estaba por dar a luz a mi hija, así que decidí hacer una pausa a mis estudios para poder dedicarme de lleno a la maternidad. Luego de un semestre completo fuera de la universidad y de los cursos de lenguaje de señas, retomé ambas cosas y, comenzé en el campus de Río Piedras por la concentración en la que actualmente estoy que es Educación en la enseñanza de inglés como segundo idioma en los niveles de cuarto a sexto grado pero eventualmente quiero también poder trabajar con niños de escuela superior. Me interesa trabajar con niños pues, ya que además de enseñarles, de ellos aprendo cada día cosas como; por ejemplo, valores tales como generosidad, el compañerismo y la exteriorización del cariño. Deseo vivir la experiencia de llegar por las mañanas y que los niños me reciban con un abrazo o un beso, así como a lo largo de la jornada con frecuencia recurran a mí porque necesitan de mi ayuda con tareas de la clase o simplemente para que les ayude a abrir su merienda, para mi resulta altamente gratificante. Luego de culminar mi bachillerato, deseo continuar hacia una maestría y un doctorado. Al momento no decido en especificamente que será, pero mi meta a largo plazo es también llegar a trabajar con jóvenes universitarios. Sea cual sea el grado que enseñe, mi meta es poder vivir mi vida llena de placer y satisfacción por lo que hago para mis estudiantes y con lo que aporto a la sociedad. Se que el camino que me espera es uno lleno de retos pero a el mismo tiempo uno lleno de plena satisfacción y alegría de poder vivir de lo que amo y me apasiona.
Me convertí en una estudiante responsable, dedicada y dispuesta a ayudar a quien lo necesitara. Me di cuenta que necesitamos educadores mas dedicados a la enseñanza, abiertos a comprender que las necesidades de cada estudiante son distintas y que la enseñanza es recíproco. Educador a estudiante y estudiante a educador, ambos se nutren el uno de el otro. En este proceso también me di cuenta que muchos jóvenes llegaban a la universidad con poco conocimiento del inglés debido a que los maestros que tuvieron durante su educación elemental y superior no hacían de la clase una dinámica o simplemente se paraban frente a la pizarra a dar la clase sin importar nada más y esto eventualmente hacía que los estudiantes se desmotivaran y perdieran el interés de aprender, sin saber que esto en un futuro podía limitarlos a expandirse en muchas áreas. En este proceso me he dado cuenta la importante labor que tiene un profesor en la vida de un estudiante. Esto último fue el punto final para decidirme y confirmar una vez más que el mundo necesita de educadores apasionados y dispuestos a desarrollar estudiantes que sean pensadores auténticos, efectivos críticos y creativos. Luego de hacerme muchas interrogantes sobre que rama de la educación me quería dedicar, decidí que quería ser maestra de Inglés y entonces pedí que me trasnfirieran al campus de Río Piedras. Por otro lado, comenzé a certificarme como intérprete de lenguaje de señas. Desde pequeña recuerdo mirar atentamente los recuadros que salían en la televisión con intérpretes traduciendo eventos importantes. Siempre me pareció curioso y de pequeña me memorizaba diferentes señas. Mi abuela le encantaba el echo de que aprendiera el lenguaje y siempre quizo poder pagarme unas clases. Así que cuando se me dio la oportunidad de certificarme me lanzé nuevamente en busca de otro de mis sueños. Para ese entonces estaba por dar a luz a mi hija, así que decidí hacer una pausa a mis estudios para poder dedicarme de lleno a la maternidad. Luego de un semestre completo fuera de la universidad y de los cursos de lenguaje de señas, retomé ambas cosas y, comenzé en el campus de Río Piedras por la concentración en la que actualmente estoy que es Educación en la enseñanza de inglés como segundo idioma en los niveles de cuarto a sexto grado pero eventualmente quiero también poder trabajar con niños de escuela superior. Me interesa trabajar con niños pues, ya que además de enseñarles, de ellos aprendo cada día cosas como; por ejemplo, valores tales como generosidad, el compañerismo y la exteriorización del cariño. Deseo vivir la experiencia de llegar por las mañanas y que los niños me reciban con un abrazo o un beso, así como a lo largo de la jornada con frecuencia recurran a mí porque necesitan de mi ayuda con tareas de la clase o simplemente para que les ayude a abrir su merienda, para mi resulta altamente gratificante. Luego de culminar mi bachillerato, deseo continuar hacia una maestría y un doctorado. Al momento no decido en especificamente que será, pero mi meta a largo plazo es también llegar a trabajar con jóvenes universitarios. Sea cual sea el grado que enseñe, mi meta es poder vivir mi vida llena de placer y satisfacción por lo que hago para mis estudiantes y con lo que aporto a la sociedad. Se que el camino que me espera es uno lleno de retos pero a el mismo tiempo uno lleno de plena satisfacción y alegría de poder vivir de lo que amo y me apasiona.
Siento que el enseñar una lengua como el inglés me da la libertad de poder incluir otras disciplinas.
Siento que el enseñar una lengua como el inglés me da la libertad de poder incluir otras disciplinas.
Puedo incorporar literatura, ciencias, artes, entre otros. También me encantaría poder integrar el lenguaje de señas y tener la oportunidad de enseñarle el mismo no sólo a estudiantes sordos, sino a todos en general, de esta menera doy paso a la aceptación e inclusión. Pienso que el aprendizaje de una segunda lengua tiene múltiples beneficios en el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Les brinda flexibilidad mental, ya que en el momento de aprender un idioma, no solo se asimilan nuevos sonidos y signos, sino también nuevas construcciones verbales. Aumentan sus dotes comunicativos ya que la capacidad de comunicarse con personas de varias nacionalidades los enriquece culturalmente. Hablar dos idiomas también nos permite tener más concurrencia de ideas en los momentos claves y de mayor presión. En este sentido, los niños bilingües poseen más capacidad de leer y escribir en un tercer idioma y, por lo tanto, mayor potencial para accerder a información global.
Puedo incorporar literatura, ciencias, artes, entre otros. También me encantaría poder integrar el lenguaje de señas y tener la oportunidad de enseñarle el mismo no sólo a estudiantes sordos, sino a todos en general, de esta menera doy paso a la aceptación e inclusión. Pienso que el aprendizaje de una segunda lengua tiene múltiples beneficios en el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Les brinda flexibilidad mental, ya que en el momento de aprender un idioma, no solo se asimilan nuevos sonidos y signos, sino también nuevas construcciones verbales. Aumentan sus dotes comunicativos ya que la capacidad de comunicarse con personas de varias nacionalidades los enriquece culturalmente. Hablar dos idiomas también nos permite tener más concurrencia de ideas en los momentos claves y de mayor presión. En este sentido, los niños bilingües poseen más capacidad de leer y escribir en un tercer idioma y, por lo tanto, mayor potencial para accerder a información global.
Aspiro a ser una maestra empática y genuina, poder ofrecerle a mis estudiantes lo que a mí me ha faltado en mi proceso educativo y poder responder a las necesidades de los mismos. Aspiro a ser una profesora dinámica y motivadora, que ambiente y proyecte su clase de tal manera que para los estudiantes sea un placer el proceso de aprendizaje. Aspiro a ser un ente de cambio para la sociedad, ya que creo que la educación es algo fundamental para el desarrollo cognitivo, emocional, social y espiritual de las personas y me gustaria intervenir en ese proceso formando individuos educados, inteligentes, de mente abierta e independiente, lo que puede favorecer un gran cambio social. Me llena saber que mi labor permanecerá en el tiempo, a través del estudiantado. Deseo poder enseñar lo que llevo dentro y transmitirlo siempre sin autoritarismo, con visión crítica. Quiero crear conciencia sobre las desigualdades existentes hoy en el mundo ya que la enseñanza es el primer motor para cambiar una sociedad enferma. Para mí, ser educador es una de las carreras más importantes porque nuestro misión es formar a las futuras generaciones. Sin maestros ni maestras, y por tanto, sin escuelas, estaríamos perdidos.
Aspiro a ser una maestra empática y genuina, poder ofrecerle a mis estudiantes lo que a mí me ha faltado en mi proceso educativo y poder responder a las necesidades de los mismos. Aspiro a ser una profesora dinámica y motivadora, que ambiente y proyecte su clase de tal manera que para los estudiantes sea un placer el proceso de aprendizaje. Aspiro a ser un ente de cambio para la sociedad, ya que creo que la educación es algo fundamental para el desarrollo cognitivo, emocional, social y espiritual de las personas y me gustaria intervenir en ese proceso formando individuos educados, inteligentes, de mente abierta e independiente, lo que puede favorecer un gran cambio social. Me llena saber que mi labor permanecerá en el tiempo, a través del estudiantado. Deseo poder enseñar lo que llevo dentro y transmitirlo siempre sin autoritarismo, con visión crítica. Quiero crear conciencia sobre las desigualdades existentes hoy en el mundo ya que la enseñanza es el primer motor para cambiar una sociedad enferma. Para mí, ser educador es una de las carreras más importantes porque nuestro misión es formar a las futuras generaciones. Sin maestros ni maestras, y por tanto, sin escuelas, estaríamos perdidos.
“Nosotros vamos a la sociedad en busca de aquello que nosotros mismos no nos podemos dar y a lo cual tenemos derecho y lo conseguimos. Pero no debemos olvidar que del mismo modo debemos aportar, porque la sociedad vive y se alimenta de las aportaciones de todos”
“Nosotros vamos a la sociedad en busca de aquello que nosotros mismos no nos podemos dar y a lo cual tenemos derecho y lo conseguimos. Pero no debemos olvidar que del mismo modo debemos aportar, porque la sociedad vive y se alimenta de las aportaciones de todos”
-Anónimo
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