20170217

張貼日期：Feb 16, 2017 6:30:15 PM

內容:

一、社群相關活動討論

(一)各週增能活動:教學實務分享、平台操作、設備操作、研習分享、共備...等。

• 1. 3/10三芝國中老師教學實務分享(含導師)

  2. 待安排:學習吧初階、進階研習、南湖國小參訪、密室逃脫研習...

  3. 共備:

  4. 演示:5場(遠距教學)

      內聘:10+10(小時)  外聘:6+6(小時)、預計安排校外分享5+5(內)+3+3(外)

      輔導費與出席費:4+4(教育部)+3(教育局)

(二)校外研習:多參與、分享、轉化、運用

• • 工作會議、集中培訓、增能研習、成果發表、....

• 欲參與者提早告知，教學組協助報名、課務處理

(三)經費:

• 1. 已規劃項目:電子顯微鏡、無線投影、即時反饋一套、充電車、筆電、觸控電視、平板、觸控模組...

  2. 提出需求

(四)計畫相關:

• 1. 問卷(教師、學生):確認後再通知填寫

  2. 教練學校、輔導學校(教練學校-崇林國中、輔導學校-重慶、彰興國中)-目標優良學校，活動規劃

       (1)全國示範觀摩活動:3月底

       (2)領域共備(視訊)

       (3)教學團隊互訪

       (4)網路視訊會議:3月測試

       (5)學生營隊交流:暑假一天到崇林

       (6)遠距共同教學:預計4月

      3.主軸:

        崇林:

        103資訊科技融入教學

科科有翻轉，處處STAD

學校積極創新教學策略與學習方法以培育兼顧崇林五美-「自信之美」、「品德之美」、「群英之美」、「智慧之美」、「環境之美」的優質化學生，103年以自然領域、國文領域作為資訊融入教學創新應用的試金石，將現有教學單元結合學校願景作為課程發展主軸，運用「崇林悅學網」、「新北市APP教學市集」、「oneknow教學應用趣」等資訊科技融入領域教學，激發學主動求知與探索精神，把「翻轉教室」與「STAD分組合作學習」的理念實現在崇林的校園中。(F-STAD 翻轉式合作學習策略)

        104資訊科技融入教學

i上崇林探索趣，e起預見玩3D

運用FR-PBL(翻轉推理式PBL)教學模式，將四軸空拍機及3D印表機的優勢，融入各領域課程設計，以地球科學斷層單元為例，運用空拍機進行林口地形及岩層分布攝影，再透過3D印表機列印斷層模型推論預測林口臺地的形成，靈活運用資訊科技與行動載具的優勢融入課程學習，讓每個崇林的孩子都樂於學習進而沉浸於學習，同時，也激勵團隊教師在教學上持續追求卓越與精進。

• 105行動學習優良學校

縮時崇林 e 時光，擴增實境 i 學習

三、共備