授課主題
科學哲學演化
結構主義取向心理學
行為經濟學
心理神經免疫學(Psychoneuroimmunology;PNI)
現實治療法
阿德勒心理學
家族治療法
認知行為治療法
會心成長團體
心理治療
催眠心理學
英文筆跡分析
心理測驗與解析
好眠心理學
休閒治療
組織行為心理學
團體動力學
正向組織/高效能組織
潛能開發
壓力下的卓越表現
華人人際關係與溝通心理學
企業二代接班
離苦得樂溝通心理學(非暴力溝通+)
時間管理心理學(德國式時間管理)
速讀久記心理學
學習問題診斷與輔導策略
圖像式筆記技巧
科學素養培養
創造力心理學
「主題式建構學習」教學法
學科素養研學旅行
相關研究
建構主義取向
認知心理學Piaget認知發展論
神經可塑性假說(命題)
以情緒為記憶串連的橋樑
大腦節能假說(用進廢退)
概念構圖(concept mapping)
(一)意義:
概念構圖由Novak和Gowin(1984)所提出,「概念圖」是由命題所組成,每一個命題包括兩個概念節點及概念間的連接語。
而「概念構圖」,就是概念圖的建構歷程。
即構圖者將教學中的概念抽取出來,並以一個「核心概念」為主題,再圍繞此一核心概念,將所有構關的概念組織起來,以成為表徵整體知識結構之語意網路圖。
(二)概念構圖作為教學策略:
1.教師利用專家的概念圖提供認知鷹架,提供學生了解如何去學習。
2.利用概念構圖讓學生的編碼過程得以 「外顯化」,可了解概念間的關係,為Bloom的理解層次。
3.在評量上兼顧個別差異,教師從學生繪製的概念圖了解學生現有的概念架構,作為教學改進的依據。
輔助軟體
數位讀寫網 (速讀文章好)https://eliteracy.twnread.org.tw/Default.aspx
正向心理學
情緒影響力-行為經濟學
快思慢想-行為經濟學-Daniel Kahneman 2002年獲頒諾貝爾經濟學獎
理性有限性-人在決策時會被“非理性”因素所影響-查德·泰勒(Richard H. Thaler)2018年諾貝爾經濟學獎
《蘋果橘子經濟學》
負向情緒
鬆動(破壞生理完形機制)
正向情緒
舒壓放鬆技巧
情感連結(同理心)
合適的負向情緒-斯多葛主義 Stoicism
預防針
恒毅力(正向復原力)
解離-臨在心理學(正念/mindfulness)
正向情緒
借力
中性情緒
臨在心理學(正念/mindfulness)
正念茶禪
正念在教育上的運用(專注、情緒、人際、學習)
課程影片(Youtube-)
課程音樂
課程講義
課程銘言
量子生涯經營
求職技巧-履歷表、自傳、企畫書
華人職涯發展
職場適應
正向老化幸福學
正向心理學在正向老化的運用
樂齡減法旅行
絲路西遊記
武夷尋茶
教出我家質優生
正向心理素質培育
成長心態鍛練營
品德教育訓練營
多元智能開發
方案設計與企劃
非營利組織經營管理
志工團隊培力
社區整體營造