7 кл_Устройства компьютера и их функции
Цель урока: закрепить знания учащихся о структуре персонального компьютера, взаимосвязи между устройствами.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные
Знание основных устройств компьютера и их функций
Метапредметные
Повышение ИКТ-компетентности учащихся
Личностные
Представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ
Решаемые учебные задачи:
1) Расширение представлений школьников о сферах применения компьютеров;
2) Актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях;
3) Формирование представления об информатике как науке, занимающейся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютеров.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
персональный компьютер
системный блок: материнская плата; центральный процессор; оперативная память; жёсткий диск
внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки
компьютерная сеть
сервер, клиент
Тип урока урок закрепления знаний
Формы работы учащихся: фронтальные формы работы, самостоятельная работа.
§ Необходимое техническое оборудование:
· ПК учителя;
· Мультимедийный проектор;
· Мультимедийная презентация;
· Бланки с заданиями
· Набора ЦОР к учебнику Информатика. Базовый курс. 8 кл. : учебник для 8 класса / Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - М. : Бином. Лаборатория знаний, 2005;
· Инновационные учебные материалы «Информатика».
9. Структура и ход урока
I. Организационный момент (2 мин)
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, организует внимание учащихся, проверяет отсутствующих.
II. Актуализация знаний и постановка целей урока (7 мин)
Учитель: Ребята, у меня будет к Вам несколько вопросов по материалу прошлого урока.
Прошу Вас, используя карточки «Да», «Нет», которые лежат у Вас на партах, подтверждать или отрицать высказывания, которые будут на экране и быть готовыми обосновать свой ответ: (СЛАЙД)
1. Компьютер – это устройство обработки только числовой информации.
2. Современные компьютеры могут обрабатывать различные виды информации.
3. Компьютер может работать даже без программного обеспечения.
4. Компьютер – это универсальное устройство обработки информации.
Учитель: Хорошо! А теперь попробуем с Вами вспомнить, какие основные составляющие входят в состав ПК?
СЛАЙД Основные устройства компьютера: С помощью устройств интерактивной доски нам необходимо вычеркнуть ненужные устройства.
Учитель вызывает учащихся к доске.
Другие ученики выполняют задание на бланках заданий.
В конце каждого задания организуется взаимопроверка заданий.
Молодцы!
Ребята, какое назначение у каждого из основных устройств компьютера?
Ответы детей:
Системный блок – обработка информации.
Клавиатура и мышь – устройства ввода.
Монитор – устройство вывода.
III. Формулировка темы урока (2 минуты)
Давайте попытаемся сформулировать тему сегодняшнего урока. Ответы детей.
«Основные компоненты компьютера и их функции».
Запишите тему урока в бланки.
Исходя из темы урока, попробуйте сформулировать задачи, которые перед нами стоят?
Знать основные компоненты компьютера и их назначение.
IV. Обобщение и систематизация знаний (20 минут)
Демонстрируется Flesh-ролик «Структура современных цифровых ЭВМ».
Вы знаете, что компьютер – это электронный образ человека и многие его устройства можно сравнить с функциями человека.
Давайте проведем данную аналогию
Слайд Проведите аналогию между челрвеком и компьютером. Соедините стрелками нужные понятия.
Но даже столь очевидное сходство не позволяет нам отождествлять человека с машиной хотя бы потому, что человек управляет своими действиями сам, а работа компьютера подчинена заложенной в него программе. Люди только пытаются создать машины с искусственным интеллектом, но пока этого сделать не удалось.
Итак, основным устройством компьютера системный блок, внутри которого находятся следующие устройства, а вот какие это устройства Вы должны определить сами:
Ученики подписывают устройства в бланках заданий и на интерактивной доске, затем идет обсуждение назначения каждого устройства.
Физкультминутка 3 минуты
Все устройства, подключаемые к компьютеру можно разделить на 2 группы. Какие?
Устройства ввода и вывода. Давайте попробуем выполнить задание, и разделить все устройства, изображенные на слайде на эти две группы.
СЛАЙД Устройства ввода-вывода.
Молодцы!
Учитель: Почему современный компьютер называют универсальным электронным программно управляемым устройством?
В чем суть программного принципа работы компьютера?
Учениками выполняется задание в рабочих тетрадях
Обсуждается назначение каждого устройства.
Рефлексия: Сделали ли Вы для себя какое-то открытие на уроке? Если да, то какое? Что было для Вас трудным на уроке? Удалось ли Вам преодолеть эти трудности?
IV. Домашнее задание (2 мин)
Учебник: §2.2, письменно в РТ № 79,80,81, 86, 87.
Учитель подводит итог урока, выставляет оценки. Собирает задания на листочках.