MATERIAL AUDICIONS
1R. TRIMESTRE
SANG VIENESA. J. Strauss
PROPOSTES DIDÀCTIQUES:
El primer cop del vals és lent o ràpid ? I quan es torna a repetir?
Els instruments predominants, de quina família són?
Feu un gest que marqui el temps fort del compàs de 3.
Sabíeu que és un vals i que el seu autor, Johannes Strauss, va ser considerat el rei del vals ?
És una bona audició per treballar i experimentar amb el cos el compàs ternari per mitjà de les propostes de moviment a través de moviment guiat i lliure.
SUIT N.2 Minuet i Badinerie. J.S. Bach
PROPOSTES DIDÀCTIQUES:
Mireu el vídeo i gaudiu de l'interpretació
Quina obra coneixeu, la primera o la segona ? Noteu el canvi de caràcter entre una i l'altra.
Fixeu-vos com mou el dits durant la peça Badinerie.
Qui porta la melodia i qui fa l'acompanyament ?
Com ha de tocar el piano per tal que se senti la flauta ?
Una bona audició de l'època del Barroc representada en un duo (piano i flauta de bec).
ROMANÇ. Anònim
Aquesta coneguda obra de guitarra és una de les obligades durant l'estudi de l'instrument. S'ha fet notablement coneguda per la bellesa de la seva melodia, però també perquè el seu autor és desconegut.
PROPOSTES DIDÀCTIQUES:
Imaginar algun paisatge amb els ulls tancats
Som capaços de portar el gest mentre hi ha la música? És velocitat estable o inestable?
Quants instruments apareixen ? Quants tipus de guitarres coneixem ? Què vol dir "anònim" ?
7A. SIMFONIA. L.v. Beethoven
PROPOSTES DIDÀCTIQUES:
Veure el vídeo
Intentar esbrinar, mirant a la partitura, quin és el motiu rítmic que es repeteix tot sovint.
Piquem un fragment del tema principal mentre l'escoltem.
Mentre escoltem, caminem les figures rítmiques que ens diu el mestre
Acompanyem l'audició amb un gest
Quins són els primers instruments de tocar la melodia en el tercer compàs ?
El segon moviment (Allegreto) dirigit per Leonard Bernstein, d'aquesta 7a. simfonia és molt conegut i té un aire misteriós.
2N. TRIMESTRE
LA JOTA
PROPOSTES DIDÀCTIQUES:
Noteu la blanca amb punt. (Dura 3 pulsacions. Noteu-les).
Treballeu la blanca amb punt amb el cos i el moviment
Entre tots, fent servir els elements del llenguatge musical que coneixeu, intenteu escriure a la pissarra l'ostinat rítmic de la jota
Mireu algun vídeo on es balli la jota
Creieu que s'ho passen bé els que ballen aquest ball ?
LA JOTA és una audició que serveix d'excusa per treballar la blanca amb punt (que val 3 pulsacions de negra).
En un mercat persa.pdfEN UN MERCAT PERSA A. Ketelby
PROPOSTES DIDÀCTIQUES:
Fitxa amb la relació de les escenes.
Identificació dels motius rítmics corresponents a alguns personatges de l'audició
Adonar-se de la capacitat descriptiva de la música
Enumerar l'ordre de la seqüència de les escenes
Aquesta música descriptiva del mercat persa serveix per treballar el llenguatge musical i la descripció de les diferents escenes del mercat.
RECONEIXEMENT DEL TIMBRE DELS INSTRUMENTS
A través d'una fitxa, es proposa fer la identificació del timbre dels instruments següents. No és difícil.
PROPOSTES DIDÀCTIQUES:
En petit grup, escriure nom i família de l'instrument.
Identificar quin instrument interpreta l'audició que més m'agrada.
La fitxa, com a ajuda per identificar físicament l'instrument.
3R. TRIMESTRE
SEPTIMINO. 3r. mov. L.v. Beethoven
PROPOSTES DIDÀCTIQUES:
Identificar el nom dels 7 instruments
Qui fa la melodia principal ?
Es repeteix la melodia principal del principi ?
Quin instrument és el més greu ?
En quin compàs està escrita aquesta música. Compàs de 2, de 3 o de 4 ?
Què en sabem de Ludwig van Beethoven ?
Què ens fa pensar, imaginar o sentir aquesta melodia? És alegre o trista ?
Aprendre a cantar la melodia principal, cantar-la a casa i demanar si la saben !