MATERIAL AUDICIONS

1R. TRIMESTRE

ERIC CLAPTON. Treballarem la cançó "Reptile", a partir del minut 3'40''


PROPOSTES DIDÀCTIQUES:


  • OBJECTIUS: Moure el cos a partir de la música practicant pulsació, ritmes i polirítmies

  • Caminar la pulsació

  • Caminar la pulsació i picar ritmes diferents

  • Imitar diferents ritmes

  • Expressió corporal: gest lliure i/o conduit

  • Imitació de ritmes amb diferents intensitats

  • 2 grups: pulsació un grup i l'altre grup un ritme ostinat

  • Seguir la pulsació caminant

MAURICE ANDRÉ. Concert per a trompeta de J. Haydn. Allegro


PROPOSTES DIDÀCTIQUES:

  • OBJECTIUS: Moure el cos a partir de la música practicant pulsació, ritmes i polirítmies.

  • Aixecar la mà cada vegada que sentim la trompeta.

  • Observar quan l'instrumentista agafa aire (aixecar la mà).


2N. TRIMESTRE

SIMFONIA LES JOGUINES, de L. Mozart

Diu la història que Leopold Mozart, el pare del genial compositor, va regalar unes joguines per tal que el petit s'entretingués mentre el pare estava ocupat dirigint els músics. I la combinació de les joguines es va fer amb tanta gràcia que aquella obra es va anomenar la "Simfonia de les joguines".


Quines joguines apareixen ? Són joguines o instruments musicals ? Algú en té a casa ?

Com és aquesta música, alegre o trista ?

Quants cops es repeteix la música del principi ?

Podeu escoltar la música seguint la pulsació ?

SIMFONIA DE LES JOGUINES. L. MOZART.

OBSERVEU ARA AQUEST VÍDEO dels músics tocant aquesta música tan bonica.

Quins diferències hi trobeu ?

Quins instruments nous hi apareixen ?

T'agrada més aquest vídeo o l'anterior ? Per què ?

Va més ràpid o més lent aquest vídeo ?

. . .

MÚSICA PER ELS REIALS FOCS ARTIFICIALS, de George Friederich Haendel.


HISTÒRIA: Haendel era el músic compositor del rei d'Anglaterra. Durant una festa amb la reialesa, fa fer un gran banquet amb focs artificials, mentre els músics interpretaven la música escrita per aquell esdeveniment.

La música intenta explicar l'arribada del Rei i la Reina en l'esdeveniment.


PROPOSTA DIDÀCTICA: Representació escènica on cada alumne/a té un rol (rei, reina, guàrdies, cambrers, convidats, músics i els que fan possible els focs artificials).

Després d'haver-ho practicat durant almenys dues sessions, es passen fragments de vídeo on interpreten els músics interpreten la música.

INSTRUMENTS: Quins són ?

VELOCITAT: Fa servir una velocitat ràpida o lenta ? Per què ?

VÍDEO PER ACOMPANYAR la representació escènica de l'audició anterior.



GEORGE FREDERICH HAENDEL

EL PIANO

El piano de cua és el piano que es fa servir per fer concerts, mentre que el piano vertical (o de paret) es fa servir normalment com a piano d'estudi, és a dir, per practicar i assajar.

Piano de cua

Piano vertical (de paret)

PROPOSTA DIDÀCTICA:

  • Observeu els dos pianos. Anomeneu 3 o 4 semblances i diferències

  • Quin dels dos és més gran ? ATENCIÓ: Les imatges us poden enganyar

  • Quantes tecles tenen ? 88 !

  • El piano de cua és horitzontal i el piano de paret és vertical

  • Tenen un so diferent. El piano de cua té un so més elegant, amb més ressonadors, més ple. Sabríeu dir quin dels dos pianos sona ? Sense mirar la imatge ! Només so.