До наступного уроку ( на вівторок) повторіть (натисніть на тему - висвітиться посилання):
1. Наголос
2. Спрощення в групах приголосних. Основні випадки чергування у/в, і/й
4. ВПРАВА 2. Перепишіть. У поданих словах поставте наголос. Запам'ятайте наголошення цих слів.
Інженерія, завдання, одинадцять, чотирнадцять, запитання, виразний, приятель, позначка, випадок, вимога, визнання, шофер, черговий, кропива, боязнь, мабуть, іконопис, громадянин, обруч, котрий, помилка, урочистий, начинка, квартал, бюлетень, експерт, щипці, фаховий.
5. Виконайте тести.
Літеру у треба писати на місці всіх пропусків у рядку
Анаписати ... твітері, підніматися … гори, постукав … вікно
Бзайти ... фейсбук, написала … творі, переміг … змаганнях
Вобговорити ... вайбері, поглянути ..гору, проживає … Фастові
Гразом з ..чителем, списалися ... телеграмі, відпочивала … Сваляві
Ддякував ..сім, фестиваль … Полтаві, зареєструвався ... інстаграмі
Літеру в треба писати на місці обох пропусків у рядку
А..ступ (початкова частина твору), ..ступ (виїмка, що нагадує сходинку)
Б..права (спеціальне завдання), ..права (адміністративна установа)
В..лада (керівні органи), ..лада (право керувати кимось або чимось)
Г..мова (домовленість, угода, договір), ..мова (вимога, пропозиція)
Д..клад (грошова сума, унесена до банку), ..клад (порядок, заведений у родині)
Спрощення приголосних позначається на письмі в усіх словах рядка
Апристрас..ний, щас..ливий, шіс..надцять, об’їз..ний
Бзахис..ник, студен..ський, корис..но, облас..ний
Вводоочис..ний, свис..нути, перс..ні, корис..ливий
Гзліс..ний, аген..ство, особистіс..ний, перехрес..ний
Дкапос..ний, контрас..ний, доблес..ний, тиж..невик
Позначте рядок, у якому в усіх словах наголошений другий склад:
Адочка, подруга, вимова, гуртожиток, русло
Бновий, спина, виразно, завдання, попереду
Впредмет, рукопис, ненавидіти, фартух, в’язкий
Гсередина, дефіс, старий, горошина, каталог
Длегкий, олень, несла, добуток, партер
З’ясуйте вид поданих простих речень.
Вид речення Приклад
1означено-особове АЗадзвонили у Констанці рано в усі дзвони.
2неозначено-особове БУчи дітей не страшкою, а ласкою.
3узагальнено-особове ВІз можливого в чудесне перекинуто мости.
4безособове ГВечірнє сонце, дякую за день!
ДЯка орда нам гідність потоптала?
Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом.
Вид односкладного речення
1означено-особове
2неозначено-особове
3безособове
4називне
Завдання на урок (надіслати до середи).
Напишіть власне висловлення
Прочитайте наведений текст.
Сучасна цивілізація стрімко розвивається, тож з’являється сила-силенна актуальної, цікавої, але щоразу складнішої інформації. Саме тому в багатьох із нас виникає закономірне бажання пізнавати якомога більше, набувати нових і нових умінь. На жаль, це прагнення розбивається об прикру реальність: здійснити все омріяне нам просто не до снаги.
Викладіть Ваш погляд на проблему:
Що краще: зосередитися на певній діяльності й досягти успіху в ній чи шукати себе в багатьох галузях?
Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Вашу думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури чи інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть на проблему, порушену митцем, художній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними фактами або випадками з життя. Не переказуйте змісту художнього твору, не давайте повної характеристики образів. Сформулюйте висновки.