Siamo docenti ed alunni del Liceo Scientifico "Marconi" di Foggia e inizia per noi il 21mo anno del nostro Progetto. Un Laboratorio di Educazione alla pace per sensibilizzare noi stessi, i nostri compagni e amici, il nostro quartiere, la nostra città, su tutti i temi relativi alla PACE ...
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NELLO SCORSO ANNO SCOLASTICO ...
NELLO SCORSO ANNO SCOLASTICO ...
"L'OBBEDIENZA E' ANCORA UNA VIRTU'?
"L'OBBEDIENZA E' ANCORA UNA VIRTU'?
Nonviolenza ed educazione da don Milani a oggi"
Nonviolenza ed educazione da don Milani a oggi"
Il 28 marzo 2026, una quarantina di alunni del nostro Liceo, appartenenti alle classi 2D e 4C, hanno partecipato alla manifestazione “10 100 1000 piazze di donne per la pace”. Il Progetto Uomo-Mondo era fra gli organizzatori dell’iniziativa per la città di Foggia, che si svolgeva in contemporanea in circa 150 piazze italiane. Durante la manifestazione è stato completato un “ARAZZO DI PACE” i cui tasselli erano stati realizzati da tutte le associazioni organizzatrici o partecipanti. Nonostante il vento gelido, il freddo e la minaccia di pioggia tutto si è svolto in allegria e ha visto la partecipazione di almeno 250 persone di tutte le età, dai giovanissimi ai “meno giovani”. Per il nostro Liceo è stata presente anche la Dirigente Piera Fattibene, mentre a rappresentare la città di Foggia, oltre ad alcuni assessori, era presente la Sindaca, Maria Aida Episcopo. Al freddo i nostri ragazzi hanno risposto unendosi alle danze popolari proposte da una delle associazioni presenti, realizzando così quanto simbolicamente significato dall’arazzo: tessere insieme coloro che prima erano estranei, unire le età differenti, vincere le diffidenze iniziali, realizzare la pace anche senza discorsi ma prendendo la mano dell’altro.
Il 22 aprile il nostro Istituto ha incontrato Anna Foa, figlia di un sopravvissuto ai campi di sterminio nazisti, docente di storia presso La Sapienza di Roma, vincitrice del Premio Strega per la saggistica 2025 con il libro "Il suicidio di Israele".
Incontro interessantissimo, relatrice appassionata e appassionante. Ragazzi attenti e interessati, che hanno posto molte domande alla prof.ssa Foa. Fra questi molti dei partecipanti al Progetto, di quest'anno o degli anni passati.
All'interno dell'incontro anche una breve presentazione del nostro Progetto di educazione alla pace.
SCUOLA FATOMA ... ormai è la seconda volta che andiamo a trovarli ... ci torniamo perchè ci fa bene, perchè viene spontaneo, nei ragazzi che ci sono già stati, volerci tornare.
Ogni volta storie da ascoltare, lingue strane di cui non si conosceva neanche il nome, tutto da scoprire, volti nuovi da incontrare.
Ma poi ... nell'anno in cui si parla di don Milani e della scuola dell'inclusione, Scuola Fatoma non poteva mancare.
16 MARZO 2026. Torneremo a Borgo Mezzanone, per ascoltare altre storie e incontrare altri volti.
Il 10 febbraio 2026, interessantissimo l'incontro con Jean Patrick Sablot, regista ebreo dichiaratamente non sionista. La discussione è partita dal tema del giornalismo, della libertà d'informazione al giorno d'oggi, fino ad arrivare all'attuale scenario di guerra e alla questione israelo-palestinese.
Grazie Patrick, ci ha generosamente dedicato un pomeriggio con passione e competenza, come sempre.
La presenza anche di altri colleghi del Marconi e di alcuni alunni che non seguono il Progetto ci è stata di grande arricchimento.
JEAN-PATRICK SABLOT ama definirsi “un ebreo errante non sionista”.
Si forma alla Scuola Superiore di Realizzazione Audiovisiva (E.S.R.A.) di Parigi. Le sue influenze cinematografiche – Godard, Hitchcock, Wenders, Jodorowsky - lo stimolano a specializzarsi nella storia del cinema, nella semiologia, nella lettura e decodificazione dell’immagine.
Dopo essere stato operatore e montatore di ripresa per diverse società di produzione, si dedica alla realizzazione di film didattici per compagnie teatrali e musicali a Parigi, Marsiglia e Avignone. Qui insegna regia cinematografica, con moduli dalla sceneggiatura alle riprese e montaggio, presso vari centri per ragazzi nelle periferie parigine ed è conduttore di un programma radiofonico.
Giunto in Italia alla fine degli anni '80, realizza diversi documentari a carattere culturale, sociale e giornalistico insieme a film pubblicitari e programmi televisivi. Regista per emittenti televisive private, continua a insegnare regia cinematografica e televisiva in diversi istituti scolastici con la realizzazione di telegiornali e documentari.
Animatore, in qualità di critico, di rassegne cinematografiche, organizza corsi e seminari di tipo teatrale.
Vive attualmente in provincia di Foggia, dove collabora con molte realtà locali (Buck festival, compagnie teatrali) ed è molto attivo nel movimento pacifista e della difesa dei diritti umani.
Questo incontro si inserisce in un percorso dedicato a don Lorenzo Milani e all’importanza dell’educazione e della parola, nonchè all’obiezione di coscienza.
Don Milani ci ha insegnato che la parola non è mai neutra: può liberare, ma può anche escludere; può chiarire, ma anche confondere. Per questo diceva che la parola è un’arma, e come ogni arma richiede responsabilità.
Parlare di guerra oggi significa parlare non solo di fatti, ma del modo in cui quei fatti vengono raccontati. Delle parole che scegliamo, delle immagini che vediamo e di quelle che non vediamo mai. Significa chiederci chi parla, da dove parla e con quale linguaggio.
Il tema di oggi — ebraismo, sionismo e giornalismo di guerra — è complesso e spesso affrontato nel dibattito pubblico con semplificazioni, sovrapposizioni, slogan, schieramenti di parte. Il rischio è che le parole smettano di spiegare e servano solo a dividere.
Per questo abbiamo invitato Jean-Patrick Sablot, regista, documentarista, insegnante e studioso dell’immagine, che ama definirsi “un ebreo errante non sionista”. Il suo percorso attraversa cinema, giornalismo, educazione e impegno pacifista ci offre uno sguardo prezioso su come si costruiscono le narrazioni, soprattutto nei contesti di guerra.
Non cercheremo risposte facili. Cercheremo strumenti per capire meglio, per leggere in modo più critico parole e immagini, e per usare il linguaggio con maggiore consapevolezza.
In fondo, come ci ricordava don Milani, imparare a usare bene le parole è già una forma di giustizia.
Mons. Franco Moscone è Arcivescovo di Manfredonia-Vieste-San Giovanni Rotondo. Fortemente schierato sui temi della pace, ha espresso più volte pubblicamente la propria voce per difendere i temi del dialogo e della ricerca pacifica di una soluzione ai conflitti
Grazie Mons. Franco Moscone, per aver accettato di dedicarci un pomeriggio. Ci hai accolto, hai ascoltato le nostre domande sulla tua vita, sul tuo impegno per la pace, sul futuro del mondo attuale, frastornato da venti di guerra. E ci hai dato la speranza che l'umanità prevarrà sulla pazzia del conflitto armato
Ci prepariamo al Natale con l'albero di Natale a tema "Don Milani". Le palline sono con frasi tratte dai suoi scritti, sul tema dell'educazione e dell'obiezione di coscienza
Il 27 novembre abbiamo avuto un videocollegamento con Barbiana.
Ha dialogato con noi Agostino Burberi, il primo ragazzo che incontrò don Lorenzo Milani quando salì come parroco sulle montagne di Barbiana.
E' stato un incontro emozionante e che ci ha svelato un don Milani non accademico, vero, grazie alle parole di un testimone d'eccezione.
Oggi Agostino Burberi è Presidente della Fondazione Don Lorenzo Milani, che ha sede a Barbiana.
GIORNATA DELLO STUDENTE 17 novembre 2025
Abbiamo animato per tutto l'Istituto questa Giornata, con una ricca proposta di materiale e una proposta di riflessione nella prima ora di lunedì 17 novembre 2025.
Fra le proposte:
Un video di 3’ preparato da Scuolazoo per ricordare come è nata questa Giornata:
https://youtu.be/zoUcmI2gKVU?si=6dFoILyNOiqz-D6A
Un testo che spiega la nascita e il senso della Giornata:
https://it.wikipedia.org/wiki/Giornata_internazionale_degli_studenti (fatta meglio la parte storica e le ricorrenze)
Il “senso” della Giornata è espresso bene dalla parte finale di questo breve articolo:
(“lo studio è un atto rivoluzionario: è scegliere di approfondire invece di scorrere, di dialogare invece di urlare, di capire invece di credere”)
Inoltre, con un lavoro più accurato possibile, abbiamo prodotto il testo aggiornato dello Statuto delle studentesse e degli studenti
2. Testo completo e aggiornato dello “Statuto delle studentesse e degli studenti” (1998) dopo le modifiche apportate nel 2007 e nel 2025. Molto interessante la definizione di scuola che si trova nell’art. 1:
https://sites.google.com/view/uomo-mondo/docufilm/statuto-studentesse
(In sintesi: rispetto al passato è rafforzato il ruolo degli studenti negli organi collegiali, con l’introduzione di strumenti di consultazione e iniziativa; negli iter disciplinari, oltre al modificarsi di alcune sanzioni gravi, si garantisce il diritto alla difesa, alla trasparenza e alla proporzionalità delle sanzioni; vengono inserite disposizioni sull’utilizzo responsabile delle tecnologie digitali, con riferimento a cyberbullismo e reputazione online e contro alcol e stupefacenti; le modifiche puntano a consolidare il rispetto reciproco tra studenti, docenti e personale scolastico e l’autorevolezza degli insegnanti; viene promosso il rispetto delle diversità e il benessere psicologico, con la necessità da parte delle scuole di attivare sportelli di ascolto e mediazione).
3. Articolo 34 della Costituzione Italiana:
La scuola è aperta a tutti.
L'istruzione inferiore, impartita per almeno otto anni, è obbligatoria e gratuita.
I capaci e meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno diritto di raggiungere i gradi più alti degli studi.
La Repubblica rende effettivo questo diritto con borse di studio, assegni alle famiglie ed altre provvidenze, che devono essere attribuite per concorso.
4. In allegato due pdf: uno contiene una breve presentazione delle novità presenti nel nuovo Regolamento di disciplina. L’altro, invece, contiene un semplice quiz sullo stesso Regolamento. Salvo errori ed omissioni (fare sempre riferimento alla normativa ufficiale).
Quiz-sul-Regolamento-Disciplinare.pdfRegolamento di disciplina.pdfAbbiamo convintamente partecipato alle manifestazioni di piazza del 22 settembre e del 3 ottobre 2025 per chiedere al Governo italiano di intervenire per porre fine al genocidio di Gaza. Qui di seguito alcune immagini delle manifestazioni
"CONTRO OGNI GUERRA: IL DIALOGO È L’ARMA PIÙ FORTE"
Appello alle studentesse e agli studenti, ai docenti e al personale del Liceo Scientifico MARCONI di Foggia
Care studentesse e cari studenti, cari docenti e personale dell’Istituto,
oggi più che mai, in un mondo segnato da conflitti, divisioni e sofferenze, sentiamo il dovere di rialzare la nostra voce in difesa della pace e della convivenza civile. La nostra Costituzione, nata dalle macerie di una guerra orribile, ci ricorda che "l’Italia ripudia la guerra come strumento di offesa alla libertà degli altri popoli e come mezzo di risoluzione delle controversie internazionali" (Art. 11). Questo principio non è solo una norma, ma un impegno morale che ci chiama a costruire ponti, non muri, e a scegliere il dialogo invece della violenza, rimuovendo le ragioni di un possibile conflitto già nel momento in cui si pongono le basi della nostra azione.
Le guerre attualmente attive nel mondo sono oltre 50. Tra le più importanti, si segnalano quelle in Ucraina, Territori Palestinesi, Yemen, Siria, Sudan e Sud Sudan, Repubblica Democratica del Congo, Etiopia, Somalia, Myanmar, Afghanistan, Haiti, Burkina Faso, Mali, Niger. Alcune guerre sono particolarmente efferate e colpiscono l’opinione pubblica, anche perché sono molto commentate dai media. Altre invece giacciono dimenticate e non scalfiscono le nostre coscienze. Dobbiamo risvegliarci da questo torpore. In molti casi le notizie che ci raggiungono dovrebbero lasciarci indignati e sconvolti … e invece provocano in noi solo assuefazione e ci preparano alla scelta insensata di spendere una parte di risorse più che doppia rispetto al passato in armamenti. Tornano parole che credevamo ormai buttate fuori dalla storia, come pulizia etnica e genocidio. Questo dovrebbe sconvolgerci.
La scuola è il luogo dove si coltiva la pace. Qui impariamo che la conoscenza è lo strumento più potente per sconfiggere l’odio e l’indifferenza, che il confronto è opportunità di crescita, che le differenze sono la vera ricchezza.
Noi, come comunità educante, vogliamo dire con forza:
· No a ogni guerra, a ogni conflitto armato, a ogni forma di violenza, prevaricazione e discriminazione.
· Sì all’ascolto, al vero dialogo, alla comprensione, alla solidarietà.
· Si all’indignazione per le ingiustizie, le atrocità, i massacri, per evitare di disumanizzarci.
· Sì alla consapevolezza di essere cittadini capaci di costruire relazioni basate sulla giustizia e sul rispetto dei diritti umani.
Cosa possiamo fare insieme?
· Appoggiare tutte le azioni disarmate e nonviolente che facciano pressione sui vari governi coinvolti (ma siamo tutti coinvolti!!!). Ad es. in questi giorni è salpata una coalizione internazionale di navi (Global Sumud Flotilla) per portare aiuti e solidarietà alla popolazione di Gaza; stanno rischiando la vita per fare qualcosa che è umano e giusto. Sta crescendo la necessità di un boicottaggio economico verso i governi che stanno compiendo atti di guerra contrari al senso di umanità: è un gesto di amore nei confronti di quelle popolazioni, perché capiscano cosa sta avvenendo e cambino.
· Promuovere momenti di riflessione in classe, attraverso letture, dibattiti e progetti che esplorino i valori della pace e della nonviolenza. Come Progetto Uomo-Mondo ci proponiamo di organizzarne alcuni per tutto l’Istituto: incontri con testimoni di pace, laboratori di cittadinanza attiva, scambi culturali, aperti a chiunque voglia partecipare.
· Essere esempio ogni giorno, nei corridoi, nelle aule, nei gesti quotidiani, dimostrando che la convivenza pacifica è possibile.
La pace non è un obiettivo lontano, ma un percorso che inizia con le nostre scelte. Ognuno di noi può fare la differenza: con le parole, con le azioni, con la volontà di non restare indifferenti di fronte alle ingiustizie.
Vi invitiamo a unirvi a noi firmando questo manifesto programmatico, perché la pace si costruisce insieme, passo dopo passo. Perché il nostro Istituto metta al centro questo tema e lo proponga in maniera pubblica.
“Non c’è una via per la pace, la pace è la via” (Thich Nhat Hanh)
"Se vuoi la pace, non parlare con i tuoi amici, ma con i tuoi nemici" (attrib. a Francesco d’Assisi)
I docenti del Progetto “Uomo-Mondo. La pace, l’impegno, la condivisione” del Liceo Marconi
I CARE attaccato su una porta della Scuola di Barbiana.
27 maggio 1923 / 26 giugno 1967
Il testo, vergato di suo pugno da don Milani, recita:
"Su una porta della nostra scuola c'è scritto grande "I care". E' il motto intraducibile dei giovani americani migliori, "Me ne importa, mi sta a cuore". E' il contrario esatto del motto fascista "Me ne frego".
Qui sotto è possibile leggere il testo L'OBBEDIENZA NON E' PIU' UNA VIRTU', di don Lorenzo Milani, che contiene sia la "Lettera ai cappellani militari toscani", che la "Lettera ai giudici".
milani_l_obbedienza_non_e_piu_una_virtu.pdfIl SANTO SCOLARO, vetrata che don Lorenzo Milani fece realizzare dai suoi allievi, nella chiesetta di Barbiana, con scarti di vetri colorati di una vetreria fiorentina. Don Lorenzo aveva studiato all'Accademia di Brera.
Il santo scolaro non ha volto, perchè rappresenta tutti gli scolari del mondo, uomini, donne, bianchi, neri ... e veste un saio, segno di povertà ma anche del compito "religioso" che sta assolvendo leggendo e studiando
2 OTTOBRE: GIORNATA INTERNAZIONE DELLA NONVIOLENZA
2 OTTOBRE: GIORNATA INTERNAZIONE DELLA NONVIOLENZA
MA NON DIMENTICHIAMO ...
MA NON DIMENTICHIAMO ...
Teniamo ferme nel cuore le tue parole ...
Deve tornare il NOI, come Progetto, come Scuola, come Città
Deve tornare il NOI, come Progetto, come Scuola, come Città
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