1. Le vélo

Problématique :
Comment un vélo permet-il de se déplacer grâce à la force du cycliste ?

Les 5 questions :

1. Quels sont les principaux éléments d'un vélo ?

2. Comment le mouvement des pédales fait-il tourner la roue ?

3. À quoi servent la chaîne et les pignons ?

4. Comment le vélo permet-il de ralentir et de s'arrêter ?

5. Comment le vélo a-t-il évolué au fil du temps ?

Compétences : identifier les éléments d'un objet technique, comprendre une chaîne d'énergie, expliquer le fonctionnement d'un système.

2. La trottinette électrique

Problématique :
Comment une trottinette électrique permet-elle de se déplacer ?

Les 5 questions :

1. Quels sont les principaux éléments d'une trottinette électrique ?

2. Quel est le rôle de la batterie ?

3. Comment le moteur fait-il avancer la trottinette ?

4. Comment commande-t-on l'accélération et le freinage ?

5. Quels sont les avantages et les inconvénients de la trottinette électrique ?

Compétences : identifier une source d'énergie, comprendre une chaîne d'énergie, identifier les éléments d'un objet technique.

3. La lampe de poche

Problématique :
Comment une lampe de poche produit-elle de la lumière ?

Les 5 questions :

1. Quels sont les principaux composants d'une lampe de poche ?

2. Quel est le rôle des piles ou de la batterie ?

3. Comment l'électricité permet-elle de produire de la lumière ?

4. Quel est le rôle de l'interrupteur ?

5. Comment les lampes de poche ont-elles évolué ?

Compétences : identifier les composants, comprendre une chaîne d'énergie simple, identifier une conversion d'énergie.

4. La bicyclette électrique

Problématique :
Comment un vélo électrique aide-t-il le cycliste à pédaler ?

Les 5 questions :

1. Qu'est-ce qui différencie un vélo électrique d'un vélo classique ?

2. Quel est le rôle de la batterie ?

3. Comment le moteur intervient-il ?

4. Comment le vélo sait-il quand aider le cycliste ?

5. Quels sont les avantages et les limites du vélo électrique ?

Compétences : identifier capteur, moteur et source d'énergie, comprendre le fonctionnement d'un système.

5. Le réfrigérateur

Problématique :
Comment un réfrigérateur permet-il de conserver les aliments ?

Les 5 questions :

1. Pourquoi faut-il conserver les aliments au froid ?

2. Quels sont les principaux éléments d'un réfrigérateur ?

3. Comment produit-il du froid ?

4. Comment le réfrigérateur sait-il qu'il doit refroidir ?

5. Comment peut-on réduire sa consommation d'électricité ?

Compétences : identifier les fonctions d'un objet technique, comprendre le rôle d'un capteur, réfléchir à la consommation d'énergie.

6. Le lave-linge

Problématique :
Comment une machine à laver peut-elle laver le linge automatiquement ?

Les 5 questions :

1. Quelles sont les différentes étapes d'un lavage ?

2. Quels sont les principaux éléments du lave-linge ?

3. Quel est le rôle du moteur ?

4. Comment la machine sait-elle quand effectuer les différentes étapes ?

5. Comment peut-on économiser de l'eau et de l'électricité ?

Compétences : comprendre un fonctionnement automatisé, identifier les éléments d'un système, identifier les consommations d'énergie.

7. Le robot aspirateur

Problématique :
Comment un robot aspirateur peut-il nettoyer une pièce presque tout seul ?

Les 5 questions :

1. Qu'est-ce qu'un robot aspirateur ?

2. Comment se déplace-t-il ?

3. Quels capteurs lui permettent de détecter les obstacles ?

4. Comment sait-il où aller ?

5. Quels sont les avantages et les limites de ce robot ?

Compétences : identifier capteurs et actionneurs, comprendre un système automatisé, expliquer le fonctionnement d'un objet technique.

8. La télécommande

Problématique :
Comment une télécommande permet-elle de commander un appareil à distance ?

Les 5 questions :

1. Comment une télécommande communique-t-elle avec un appareil ?

2. Quel est le rôle des boutons ?

3. Comment le signal est-il envoyé ?

4. Comment l'appareil reçoit-il et comprend-il le signal ?

5. Quels autres objets peut-on commander à distance ?

Compétences : comprendre une transmission d'information, identifier les éléments d'une chaîne d'information.

9. Le four à micro-ondes

Problématique :
Comment un four à micro-ondes permet-il de réchauffer rapidement un aliment ?

Les 5 questions :

1. Comment fonctionne un four à micro-ondes ?

2. Que sont les micro-ondes ?

3. Quel est le rôle du plateau tournant ?

4. Comment règle-t-on le temps de fonctionnement ?

5. Quels sont les avantages et les limites de cet appareil ?

Compétences : comprendre le fonctionnement d'un appareil, identifier les fonctions techniques, identifier les formes d'énergie.

10. L'ascenseur

Problématique :
Comment un ascenseur peut-il déplacer des personnes verticalement ?

Les 5 questions :

1. Quels sont les principaux éléments d'un ascenseur ?

2. Comment le moteur permet-il de déplacer la cabine ?

3. Comment l'ascenseur sait-il à quel étage il se trouve ?

4. Comment choisit-il l'étage demandé ?

5. Quels dispositifs permettent d'assurer la sécurité des passagers ?

Compétences : identifier capteurs et actionneurs, comprendre une chaîne d'information et d'énergie, identifier des éléments de sécurité.

11. Le portail automatique

Problématique :
Comment un portail peut-il s'ouvrir et se fermer automatiquement ?

Les 5 questions :

1. Quels sont les principaux éléments d'un portail automatique ?

2. Comment commande-t-on son ouverture ?

3. Quel est le rôle du moteur ?

4. Comment le portail sait-il quand s'arrêter ?

5. Quels systèmes permettent d'assurer la sécurité ?

Compétences : identifier capteurs, actionneurs et commandes, comprendre un système automatisé.

12. Le feu tricolore

Problématique :
Comment un feu tricolore organise-t-il la circulation ?

Les 5 questions :

1. À quoi sert un feu tricolore ?

2. Quels sont ses différents éléments ?

3. Comment les feux s'allument-ils dans le bon ordre ?

4. Comment certains feux peuvent-ils s'adapter à la circulation ?

5. Comment pourrait-on améliorer la circulation grâce à la technologie ?

Compétences : comprendre un système automatisé, identifier une information et une action, réfléchir à l'amélioration d'un système.

13. Le distributeur automatique

Problématique :
Comment un distributeur automatique peut-il fonctionner sans vendeur ?

Les 5 questions :

1. Quelles informations le distributeur doit-il recevoir ?

2. Comment reconnaît-il l'argent ou le moyen de paiement ?

3. Comment choisit-il le produit demandé ?

4. Comment délivre-t-il le produit ?

5. Quels dispositifs permettent d'éviter les erreurs ?

Compétences : identifier les informations reçues et les actions réalisées, comprendre un système automatisé.

14. La barrière de parking automatique

Problématique :
Comment une barrière de parking peut-elle contrôler l'entrée et la sortie des véhicules ?

Les 5 questions :

1. Comment le système reconnaît-il un véhicule ou un ticket ?

2. Quels capteurs peuvent être utilisés ?

3. Comment la barrière se lève-t-elle ?

4. Comment sait-elle quand redescendre ?

5. Quels sont les avantages d'un parking automatisé ?

Compétences : identifier capteurs et actionneurs, comprendre une chaîne d'information, comprendre l'automatisation.

15. La montre connectée

Problématique :
Comment une montre connectée peut-elle mesurer et transmettre des informations ?

Les 5 questions :

1. Quelles informations une montre connectée peut-elle mesurer ?

2. Quels capteurs utilise-t-elle ?

3. Comment les informations sont-elles affichées ?

4. Comment communique-t-elle avec un smartphone ?

5. Quels sont les avantages et les limites d'une montre connectée ?

Compétences : identifier des capteurs, comprendre la circulation d'une information, identifier les usages d'un objet connecté.

16. Les écouteurs sans fil

Problématique :
Comment des écouteurs sans fil peuvent-ils recevoir du son ?

Les 5 questions :

1. Comment un téléphone communique-t-il avec les écouteurs ?

2. Quel est le rôle du Bluetooth ?

3. Comment les écouteurs transforment-ils un signal en son ?

4. Comment sont-ils alimentés en énergie ?

5. Quels sont les avantages et les limites des écouteurs sans fil ?

Compétences : comprendre une transmission d'information, identifier une source d'énergie, comprendre une conversion d'énergie.

17. L'appareil photo numérique

Problématique :
Comment un appareil photo numérique transforme-t-il une image en fichier ?

Les 5 questions :

1. Comment un appareil photo capture-t-il une image ?

2. Quel est le rôle de l'objectif ?

3. À quoi sert le capteur d'image ?

4. Comment l'image est-elle enregistrée ?

5. Comment les appareils photo ont-ils évolué ?

Compétences : identifier les composants d'un objet technique, comprendre le traitement d'une information, identifier les évolutions technologiques.

18. La console de jeux vidéo

Problématique :
Comment une console de jeux vidéo permet-elle de jouer à un jeu ?

Les 5 questions :

1. Quels sont les principaux éléments d'une console ?

2. Comment la manette communique-t-elle avec la console ?

3. Comment la console traite-t-elle les informations ?

4. Comment l'image et le son sont-ils produits ?

5. Comment les consoles ont-elles évolué ?

Compétences : comprendre une chaîne d'information, identifier les moyens de communication, identifier les évolutions technologiques.

19. Le panneau solaire

Problématique :
Comment un panneau solaire peut-il produire de l'électricité ?

Les 5 questions :

1. Qu'est-ce qu'un panneau photovoltaïque ?

2. Comment la lumière du Soleil est-elle transformée en électricité ?

3. Comment peut-on utiliser l'électricité produite ?

4. Quels sont les avantages de cette technologie ?

5. Quelles sont ses limites ?

Compétences : identifier les formes d'énergie, comprendre une conversion d'énergie, comparer une solution technique.

20. L'éclairage automatique

Problématique :
Comment une lampe peut-elle s'allumer automatiquement lorsqu'une personne entre dans une pièce ?

Les 5 questions :

1. Comment le système détecte-t-il la présence d'une personne ?

2. Quel est le rôle du capteur ?

3. Comment l'information est-elle traitée ?

4. Comment la lampe est-elle commandée ?

5. Quels sont les avantages d'un éclairage automatique ?

Compétences : identifier capteur et actionneur, comprendre une chaîne d'information simple, comprendre un système automatisé.