DİKKAT! Bu site sadece tarih öğretmenlerine ait kapalı bir sitedir. Öğretmen İmecesi Tarih Zümresi Google grubuna üye olunuz.
Öğrenme Çıktısı Sayısı: -, Ders Saati: 4, Oran % 5,
Zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan çalışmalar (okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb.) için ayrılan süredir. Çalışmalar için ayrılan süre, eğitim öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.
Okul temelli planlama kapsamında etkinliklerde öğrenci katılımını desteklemek ve öğrencilerin bütüncül gelişimini sağlamak, eğitim sürecinin daha etkili ve anlamlı olmasını sağlar. Öğrencilerin yalnızca akademik bilgiyle değil, sosyal, duygusal ve fiziksel gelişimlerine de katkıda bulunacak etkinliklerin planlanması büyük önem taşır. Bu bağlamda yıllık çerçeve planlarına dair yapılabilecek planlamalar aşağıda sıralanmıştır:
Yıllık çerçeve planları, öğretim sürecinde öğrencilere hangi becerilerin ve bilgilerin kazandırılacağını, hangi etkinliklerin yapılacağını ve bu süreçlerin nasıl değerlendirileceğini sistematik bir şekilde belirler. Aşağıdaki unsurlar çerçevesinde planlamalar yapılabilir:
a) Ünite ve Ders Planları
Ünite Bazlı Planlama: Her ünite, öğrencilerin kazanması gereken bilgi ve becerilere yönelik olarak detaylı bir şekilde planlanmalıdır. Bu planlamalarda, ünitenin ana teması, kazanımları, öğrenme hedefleri, kullanılacak materyaller, etkinlikler ve değerlendirme yöntemleri belirlenmelidir.
Öğrenme Hedefleri: Her ünite, öğrencilerin hem akademik hem de kişisel gelişimlerine katkı sağlayacak hedeflerle desteklenmelidir. Örneğin, bir fen bilimleri ünitesinde problem çözme becerileri geliştirilirken, aynı zamanda çevresel farkındalık da kazandırılabilir.
Aktif Katılımı Teşvik Eden Etkinlikler: Ünite planları, öğrencilerin derslerde aktif olarak yer alacağı etkinlikleri içermelidir. Grup çalışmaları, tartışmalar, proje tabanlı öğrenme, deneyler gibi etkinlikler bu süreçte kullanılabilir.
Ders Planları: Her ders için detaylı bir plan hazırlanmalıdır. Bu planlarda dersin amacı, içeriği, öğretim yöntemleri, kullanılacak materyaller ve değerlendirme stratejileri yer almalıdır. Ders planları, öğrencilerin derse aktif katılımını teşvik edecek şekilde tasarlanmalıdır.
Esnek Planlama: Ders planları, öğrencilerin ihtiyaçlarına ve dersin akışına göre esneklik sağlayacak şekilde düzenlenmelidir. Beklenmedik durumlara uyum sağlayacak alternatif yollar belirlenmelidir.
Etkinlik ve Projeler: Her ders için planlanan etkinliklerin çeşitlendirilmesi, öğrencilerin farklı öğrenme stillerine hitap eder ve onların derse olan ilgisini artırır. Örneğin, drama, rol yapma, simülasyonlar ve oyun temelli etkinliklerle öğrenme süreci zenginleştirilebilir.
b) Bütüncül Gelişim Odaklı Planlamalar
Sosyal ve Duygusal Gelişim: Öğrencilerin sosyal becerilerini ve duygusal zekâlarını geliştirmeye yönelik etkinlikler planlanmalıdır. Empati, işbirliği, liderlik ve sorumluluk gibi becerileri geliştiren etkinlikler, öğrencilerin sosyal dünyadaki rollerini anlamalarına yardımcı olur. Örneğin, sınıf içi tartışmalar, takım oyunları ve sosyal sorumluluk projeleriyle bu beceriler desteklenebilir.
Sınıf İçi Tartışmalar: Sınıf içinde tartışma ortamları oluşturarak öğrencilerin farklı görüşleri ifade etmeleri, eleştirel düşünme ve empati kurma becerilerini geliştirmeleri sağlanabilir.
Akran Destekli Öğrenme: Öğrencilerin birbirlerinden öğrenmelerine olanak tanıyan projeler ve grup çalışmaları, hem sosyal hem de akademik becerilerin gelişmesine katkıda bulunur.
Fiziksel Gelişim: Öğrencilerin fiziksel gelişimini destekleyen aktiviteler de ders planlarına entegre edilmelidir. Spor, dans, doğa yürüyüşleri, hareket temelli oyunlar gibi etkinlikler, öğrencilerin fiziksel becerilerini ve sağlık farkındalığını artırır.
c) Disiplinler Arası İlişkiler
Disiplinler Arası Projeler: Öğrencilerin farklı disiplinler arasında bağ kurarak çok yönlü düşünme becerilerini geliştirecek projeler planlanmalıdır. Örneğin, bir ünite planı kapsamında matematik ve fen bilgisi dersleri entegre edilebilir. Aynı şekilde, tarih ve edebiyat derslerinde de tematik projeler yapılabilir.
Gerçek Dünya İle Bağlantı: Öğrenilen konuların gerçek dünya ile bağlantısını kuran projeler, öğrencilerin öğrendiklerini daha anlamlı hale getirir. Örneğin, çevre bilinci temalı bir proje kapsamında öğrenciler hem fen hem de sosyal bilimler disiplinlerini kullanarak çözüm önerileri geliştirebilir.
Aktif Katılımı Teşvik Edici Stratejiler: Ders içi ve dışı etkinliklerde öğrencilerin katılımını artırmak için interaktif ve katılımcı yöntemler kullanılmalıdır. Bu yöntemler, öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerinde sorumluluk almasını sağlar.
Proje Tabanlı Öğrenme: Öğrencilerin belirli bir süre içinde bir projeyi tamamlamalarını gerektiren bu yaklaşım, onların araştırma, işbirliği ve yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmelerine olanak tanır.
Gruplarla Çalışma: Grup çalışmaları, öğrencilerin birlikte çalışma ve ortak hedeflere ulaşma becerilerini geliştirir. Ayrıca, grup içinde görev dağılımı yaparak her öğrencinin aktif rol alması sağlanır.
Teknoloji Kullanımı: Dijital araçlar, öğrencilerin derslere daha fazla katılımını sağlayacak etkili bir araçtır. Online tartışma platformları, dijital projeler ve etkileşimli ders materyalleri ile öğrencilerin öğrenme sürecine aktif katılımı teşvik edilir.
Sosyal Sorumluluk Projeleri: Öğrencilerin sosyal sorumluluk bilincini geliştirecek okul projeleri ve etkinlikleri düzenlenebilir. Örneğin, çevre temizliği kampanyaları, yardım projeleri ve toplumsal farkındalık oluşturma etkinlikleri bu bağlamda planlanabilir.
Sürekli ve Çeşitli Değerlendirme: Öğrencilerin sadece sınavlarla değil, aynı zamanda projeler, performans görevleri, gözlem ve akran değerlendirmesi gibi çeşitli yöntemlerle değerlendirilmesi, onların farklı yönlerini ortaya çıkarır ve gelişimlerine daha bütüncül bir bakış sunar.
Portfolyo Değerlendirmesi: Öğrencilerin yıl boyunca yaptıkları çalışmaları içeren portfolyolar, onların öğrenme süreçlerindeki ilerlemelerini izlemeye olanak tanır. Bu, hem öğrencinin kendisi hem de öğretmenler için geri bildirim sağlar.
Sürekli Geri Bildirim: Öğrencilere düzenli geri bildirim verilerek onların gelişim süreçleri takip edilir ve ihtiyaç duydukları alanlarda destek sağlanır.
Duygusal Destek: Öğrencilerin duygusal gelişimini desteklemek için rehberlik hizmetleriyle işbirliği yapılarak sosyal-duygusal öğrenme programları oluşturulabilir. Bu programlar, öğrencilerin stres yönetimi, öz farkındalık, duygusal düzenleme gibi becerilerini geliştirmeye odaklanır.
Duygusal Zeka Gelişimi: Öğrencilere öz farkındalık, empati, duygusal yönetim ve sosyal beceriler kazandırmaya yönelik etkinlikler planlanabilir.
Bu planlamalar, öğrencilerin akademik, sosyal, duygusal ve fiziksel yönlerden dengeli ve bütüncül bir şekilde gelişmelerine olanak tanıyacak stratejileri içermektedir.