Tarih Öğretim Programları

Tarih Dersi Öğretim Programı’yla öğrencilerin 

1. Tarihin siyasi ve askerî olayların yanı sıra sosyal, ekonomik ve kültürel alanları da kapsadığına dair kanıtlar göstermeleri, 

2. Tarihsel olayların meydana geldiği dönemin siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel özelliklerini yansıttığını kavramaları, 

3. Tarihsel süreçte toplumlar arasında meydana gelen siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel etkileşimleri çözümlemeleri, 

4. Tarihsel olay, durum, kişi, kurum ve fikirleri ait olduğu dönemin koşulları içinde değerlendirmeleri, 

5. Tarihsel süreçteki olay, durum, kurum ve fikirleri değişim ve süreklilik açısından yorumlamaları, 

6. Tarihsel süreçte öne çıkan kişi, toplum, devlet ve medeniyetleri araştırmaları, 

7. Tarihsel bilginin inşa sürecinde tarihçilerin esas aldığı yöntemleri uygulamaları, 

8. Tarihi öğrenirken ve araştırırken ihtiyaç duydukları teknolojileri etkin bir şekilde kullanmaları, 

9. Türk milletinin insanlığa katkılarına dair kanıtlar göstermeleri, 

10. Türk tarihini ve kültürünü oluşturan temel öge ve süreçleri açıklamaları, 

11. Millî kimliğin oluşum sürecini çözümlemeleri, 

12. Medeniyetimizin dayandığı millî ve manevi değerleri davranışlarına yansıtmaları, 

13. İnsanlığın ortak mirasının korunmasında ve yaşatılmasında duyarlılık göstermeleri, 

14. Tarih dersinin birey ve toplum hayatına katkıları çerçevesinde ders dışında da tarih öğrenmeye istekli olmaları, 

15. Tarihsel anlatıları yazılı ve sözlü ifade ederken Türkçeyi doğru ve etkili kullanmaları amaçlanmaktadır.

Burada ifade edilen özel amaçların her birinin öğrenme çıktılarında karşılığı yer almaktadır. Öğrenme-öğretme yaşantılarının planlanmasında ve uygulanmasında özel amaçlarla çıktılar bir bütünlük içinde değerlendirilmelidir.

Ortak hedeflere ulaşmak için yapılacak planlamalar,

Ortak hedeflere ulaşmak için yapılacak planlamalar, öğretim sürecinin verimli ve etkili bir şekilde yürütülmesi için büyük öneme sahiptir. İşte bu hedeflere ulaşmak için yapılabilecek planlamalar:

1. Ders Planlarının Uyumlu Hale Getirilmesi:

   • Öğretim programında belirlenen hedeflere uygun ders planları hazırlanmalıdır. Her sınıf seviyesi için programın gerektirdiği öğrenme çıktıları doğrultusunda içerikler oluşturulmalıdır.

   • Ders planları, hedeflerin aşamalı olarak gerçekleştirilmesine katkıda bulunacak şekilde yapılandırılmalıdır. Örneğin, 9. sınıf için temel bilgilerin verilmesi, 10. ve 11. sınıflarda ise daha derinlemesine işlenmesi hedeflenebilir.

2. Değerlendirme Araçlarının Belirlenmesi:

   • Ortak hedeflerin ölçülmesi için uygun değerlendirme araçları (yazılı sınavlar, sözlü sınavlar, proje ödevleri vb.) planlanmalıdır. Bu araçlar, öğrencilerin ilerlemelerini ve öğretim programının başarısını yansıtmalıdır.

   • Ara değerlendirmeler ve yıl sonu sınavları, hedeflere ulaşma sürecinin sürekli izlenmesine olanak sağlar.

3. Öğretmenler Arası İş Birliği:

   • Zümre toplantıları düzenlenerek öğretmenler arasında bilgi ve deneyim paylaşımı sağlanmalıdır. Bu toplantılar, ortak hedeflere yönelik atılacak adımları daha uyumlu hale getirebilir.

   • Sınıflar arası başarı durumu analiz edilerek, ortak hedeflere ulaşmak için gerekli ek önlemler ve yöntemler geliştirilebilir.

4. Ek Kaynak ve Materyallerin Kullanılması:

   • Öğretim programının hedeflerine ulaşmak için müfredata uygun ek kaynaklar (video içerikleri, kitaplar, dijital araçlar vb.) kullanılabilir. Bu materyaller, öğrencilerin ilgisini artırarak öğrenme süreçlerini daha verimli hale getirir.

   • Farklı öğrenme stillerine hitap eden materyallerle ders içeriklerinin çeşitlendirilmesi, öğrencilerin konuyu daha iyi anlamalarına yardımcı olur.

5. Sürekli Mesleki Gelişim:

   • Öğretmenlerin sürekli olarak yeni eğitim metotları ve öğretim yaklaşımları hakkında bilgi sahibi olmaları sağlanmalıdır. Bu, öğretmenlerin program hedeflerine ulaşma becerilerini geliştirir.

   • Mesleki gelişim programları, seminerler ve çalıştaylar aracılığıyla öğretmenlerin yeni stratejiler öğrenmesine olanak tanır.

6. Takip ve Geri Bildirim:

   • Hedeflerin ne ölçüde gerçekleştirildiğini izlemek için düzenli geri bildirim toplanmalıdır. Hem öğrencilere hem de öğretmenlere yönelik bu geri bildirimlerle, program hedeflerine ulaşmadaki başarı düzeyi değerlendirilebilir.

   • Geri bildirimler doğrultusunda, gerektiğinde öğretim planlarında revizyonlar yapılmalıdır.

Bu planlamalar, ortak hedeflere ulaşmak için gerekli stratejik adımların atılmasını kolaylaştırır ve programın başarıyla uygulanmasına katkıda bulunur.