Тема урока: Приспособленность – результат факторов эволюции.
Цели урока: сформировать понятие приспособленности организмов к среде обитания, раскрыть относительный характер приспособлений, механизм возникновения приспособлений; подвести к выводам о естественных причинах формирования приспособлений.
Работа с текстом учебника.
Дать развернутый ответ на вопросы:
Объясните, каким образом та или иная адаптация сохраняется отбором; какую роль играют в этом гены, изменчивость, естественный отбор.
На примерах животных и растений нашего края объясните, как возникает приспособленность.
Многие мухи похожи на пчел и жужжат, как пчелы. Какие можно выдвинуть гипотезы для объяснения этого? Как их можно проверить?
Как возникла приспособленность к раннему цветению у раннецветущих растений?
Используя знания из курса зоологии, назовите черты приспособленности к среде обитания у рыб и птиц.
Проверочная работа по теме
«Приспособленность – результат действия факторов эволюции»
1. Прочитайте текст. Используя приведенные ниже термины (список слов избыточен), вставьте пропущенные термины (возможно изменение окончаний).
Направляющим фактором эволюции является _____ (А) отбор, в ходе которого у организмов формируется _____ (Б) к условиям обитания. Она всегда ____(В), хотя часто может быть весьма совершенной. Основными ее формами являются: _____(Г) окраска, соответствующая общему фону окружающей среды; ______(Д) окраска, делающая живой организм хорошо заметным; _____(Е), заключающаяся в подражании более защищенным организмам; и ____(Ж) - подражание отдельным предметам окружающей природы.
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕРМИНОВ
1. естественный,
2. искусственный,
3. приспособленность,
4. относительная,
5. абсолютная,
6. покровительственная,
7. предупреждающая,
8. мимикрия,
9. внутривидовая,
10. межвидовая,
11. мутация,
12. маскировка
Ответ запишите в виде последовательности цифр:
А Б В Г Д Е Ж
2. Соотнесите приведенные примеры приспособлений с их характером:
а) окраска шерсти белого медведя;
б) окраска жирафа;
в) окраска шмеля;
г) форма тела палочника;
д) окраска божьей коровки;
е) черные и оранжевые пятна гусениц;
з) внешнее сходство некоторых мух с осами;
и) слияние камбалы с фоном морского дна;
к) чередование светлых и темных полос на теле тигра;
л) некоторые виды неядовитых змей похожи на ядовитых;
м) гусеница по форме напоминает сучок дерева или помет птиц;
н) заяц периодически линяет, меняя цвет шерсти в зависимости от времени года
Впишите буквы, соответствующие примерам приспособлений, в соответствующие ячейки
Покровительственная окраска Маскировка Мимикрия Угрожающая окраска
3. Соотнесите приведенные примеры приспособлений с типами адаптаций:
а) форма тела дельфина и палочника;
б) высокое содержание миоглобина в мышцах ныряющих животных;
в) расчленяющая окраска зебр;
г) способность к восприятию предметов при слабом освещении у ночных хищников;
д) способность существовать в горячих источниках или, наоборот, в условиях вечной мерзлоты;
е) покровительственная окраска донных рыб;
ж) солевые железы у морских птиц;
з) способность змей к термолокации;
и) выживание амфибий в условиях недостатка влаги;
к) ориентирование летучих мышей и дельфинов в пространстве с помощью эхолокации;
м) способность птиц и млекопитающих регулировать потери воды с поверхности дыхательных путей;
н) способность самцов непарного шелкопряда улавливать запах ароматической железы самки с расстояния 3 км.
Впишите буквы, соответствующие примерам приспособлений, в соответствующие ячейки
Морфологические адаптации Биохимические адаптации Физиологические адаптации
Напиши мне ardasha-1980@mail.ru