Очень позитивный и одновременно непростой для родителей период: малыш уже достаточно самостоятелен, автономен, понятен взрослому, но при этом ребенок может проявлять упрямство, негативизм, он может не слушаться, делать наоборот, настойчиво добиваться своего. Этот период может осложняться кризисом трех лет. 

Здравствуйте. Ребенок 3 года 4 месяца сама почти никогда не ест, просит, чтобы я её покормила. Не потому что не умеет, а просто не хочет. Мне не сложно, кормлю. Но когда видят бабушки, то удивляются и вижу недоумение в их глазах, становится как-то неудобно).

Спрашивает Татьяна:  Доброе утро. Сыну 3г 3м. Часто испытывает правила на прочность. Например, на просьбу надеть носки или тапки (пол холодный) начинает говорить "вот еще" "не буду" "не умею". То же самое с чисткой зубов, ушей, надеванием трусов, моими просьбами. Стараюсь объяснить почему это важно, предложить помощь. Уверенный отказ. Если настаивать, может начать истерить. Силой делать не хочется. Оставить как есть не всегда есть возможность...

Дети мечтают многое делать "сами". Как создать условия, при которых ребенку будет комфортно проявлять себя?

«Вот так тормоз!», «Ну, что, мой пончик?», «У нас не ребенок, а врун!», - впервые взрослые начинают "приклеивать ярлыки" детям после трех лет. Ведь до этого возраста ребенок вызывает только умиление. А вот сейчас - и со шнурками не справляется (хотя и не должен еще), и выглядит не так, как мечталось...

Представьте состояние ребенка: «Моя любимая мама, с которой я никогда не расставался, ведет меня в совершенно незнакомое место! Там другие тети, другие дети –их много! Я понятия не имею – заберет ли она меня? А может я стал не нужен?»... 

Не все дети отличаются хорошим аппетитом. Как быть?

Иногда между родителями ведутся настоящие войны за то, как "правильно" воспитывать ребенка. Правильно - это с любовью! И по отношению к нему, и по отношению к родным!

Сколько нужно движения ребенку? Почему он не может "спокойно сидеть"? Почему не способен долго заниматься неинтересным?

Статья от Скуратовой Марины Александровны (учитель-логопед ГБДОУ детский сад №17 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга): важные рекомендации, простые игры. 

Мастер-класс от педагога-психолога Писаревой Татьяны Николаевны

Здравствуйте. Такая ситуация. Девочке 3 года 8 месяцев, очень любит рисовать, раскрашивать картинки, вырезать их. Но всегда неправильно держит карандаш, кисточку, ножницы. Любые попытки помочь взять правильно с моей стороны резко пресекаются протестом и словами со стороны дочки "мне так не удобно, как ты предлагаешь", "я сама знаю, как надо, ты неправильно говоришь" и т.п.

Добрый день. У меня вопрос, вероятно, к психологу. При общении с другими детьми сын стесняется, как то робеет: первый и сразу уступает место на качелях, горке или при общей игре в песочнице, где нужна очередность. Не хочет подходить к оборудованию, где уже играют дети, ищет взглядом свободное и идёт туда. Сейчас ему почти три года, в ясли ходили мало, в садик вскоре выходим, общения с детьми довольно мало. Вопрос: как не закрепить эту робость, поспособствовать живому и активному общению? Ведь это так важно и детям и взрослым. Спасибо.