Отвечает коллектив психологов ГБДОУ детский сад №4 Кронштадтского района города Санкт-Петербурга:

Юлия, здравствуйте. Благодарим вас за доверие и за вопрос. Хочется отметить, что приучение к горшку часто происходит не так гладко и не такими быстрыми темпами, как хотелось бы. Довольно часто ребенок научается справлять малую нужду в горшок, а дела серьезные все еще пытается скрывать и делать стоя. Раньше это не считали проблемой, а на периферии Китая детям надевают специальные штанишки с дыркой между ног («кайданку») – так ребенок может справить нужду в любой удобный для него момент, причем стоя. Эти штанишки пользуются популярностью до сих пор.

У нас специалисты обращают внимание на то, что у ребенка могут быть проблемы с сенсорной интеграцией, а также со стулом. Дети могут прятаться, если у них есть болезненные ощущения (при запоре, при раздражении или трещинах).

Что происходит:

• Ребенок еще не до конца осознал происходящее с ним. Дочка испытывает «смешанные» чувства (дискомфорта, облегчения). Поэтому необходимо уединение, сосредоточение и время на «самоанализ».

• Если присоединяются ощущения болезненные, то несложно догадаться, почему есть момент недовольства и агрессии. Отследите, пожалуйста, сильно ли тужится дочка, краснеет ли (возможно, есть запор). Также стоит отследить частоту дефекации, оценить объем каловых масс. Рассказать о проблеме на приеме у педиатра.

Что можно сделать?

• Убрать горшок в укромное место (можно в то, куда прячется ребенок). Некоторые дети не какают в горшок, потому что он стоит посреди комнаты, где все ходят. А для больших дел важно уединение!

• Убедиться в том, что нет запоров. Следить за количеством свежих овощей и фруктов, за количеством выпиваемой воды.

• У ребёнка может быть сильная потребность в контроле над своим телом — отказ становится способом сохранить этот контроль. Поэтому можно попробовать отследить, в каких других вопросах можно дать дочке большую свободу.

Что может помочь?

• Снижение давления: убрать тему «давай попробуем» на время, чтобы снизить сопротивление.

• Сохранение привычного способа: позволить какать в подгузник, но постепенно менять условия (например, сначала в подгузнике сидя на горшке, потом на унитазе с накладкой).

• Постепенные маленькие шаги: двигаться от привычного положения (стоя) к сидячему, используя подставку и подгузник.

• Игровые ритуалы: придумать смешную историю про «путешествие какашки», без давления.

• Контроль в руках ребёнка: дать ей самой решать, когда попробовать новый способ, предложив «вариант для эксперимента» без обязательств.

• Позитивное подкрепление: хвалить за попытки, даже за минимальный шаг в нужную сторону.  У вас он есть!

Большинство детей к 4–5 годам самостоятельно переходят к использованию горшка/унитаза для всех нужд, если им дать безопасность и время.