數學科補強課程FAQ

一、引起學生學習動機

1. 有什麼方法可提升學生的學習興趣呢？可考慮以下方法：

• 調整教學方向：若學生不以升學為導向，可考慮將升學為主的內容轉化為生活中的數學

• 調降教學目標：降低教學內容的難度、減少教學內容

• 講-練結合：一次只講解一個概念，並提供學生反覆練習的機會

• 活化教學方式：運用活動及遊戲來教學（如師大數學奠基活動）

• 採取多元的教學評量方式：讓學生獲得成功的經驗，有持續學習的意願

二、補強課程教學設計

1. 1. 1. 如果學生程度參差但教師因學生人數眾多、差異過大難以適性教學，可怎麼做呢？

可鼓勵學生利用科技資訊自主學習。因材網、酷課雲、台達電磨課師及均一平台都有各單元的數學教學內容可以供學生依自己的進度學習。過程中教師若能關心和掌握學生的進度，適時適切地給予鼓勵支持和協助學生的學習則成效可更佳。具體可提供學生參考使用的資源鏈接如下：

1. 1. 1. 1. • 因材網：https://adl.edu.tw/HomePage/home/

            • 酷課雲：https://cooc.tp.edu.tw

            • 均一平台：https://www.junyiacademy.org

            • 台達電磨課師：http://deltamoocx.net/

      2. 如果學生不以升學為重，可選擇不同教材嗎？選擇原則是什麼呢？可以從考慮減輕學生負擔，避免學生太快放棄數學的角度來思考如何選擇適合學生的教材。

三、補強課程教材資源

1. 有什麼線上工具、教學資源可輔助教學嗎？nearpod、slido、classpoint 、 ggb、desmos 等等都可以讓課堂更有生動更有趣，而且亦可協助掌握個別學生的情形。具體可參考使用的資源鏈接如下：

• Desmos：數學結合遊戲的課程：https://teacher.desmos.com/collection/5ea76b3ec829420ac87cbfac?lang=zh-CN&collections=featured-collections

• GeoGebra：異分母分數相加，針對基本運算能力低弱的學生：https://www.geogebra.org/m/BetnCx6j

•  影片：說明函數對應關係https://open.163.com/newview/movie/free?pid=MB5270QFT&mid=MB527OCV0

• 技術型高中數學領域推動中心： https://vtedu.mt.ntnu.edu.tw/nss/s/math/p/0504

• 高中補強課程模組網站提供研發團隊教師已研發模組課程（含教學影片、專書學習單） ：https://sites.google.com/view/rim-ntnu-teacher/%E9%A6%96%E9%A0%81

四、多元評量方式

1. 除了紙筆測驗之外，還有其他方法可用以評斷學生已了解相關知識嗎？遊戲、問答、實作、報告、素養題都是可採用的評量方法。