Continuando con lo programado  y adaptándonos a las circunstancias de cada centro en cada momento, hemos seguido realizando las actividades programadas de forma online. Si algo hemos aprendido a lo largo de estos dos cursos académicos es que a pesar de esta situación anómala, el proyecto debía y podía llevarse a cabo. Así ha sido.

Otro curso más, y con la experiencia del año anterior, hemos organizado conferencias, tertulias, mesas de debate, talleres, etc, que al ser online ha permitido que llegase a un mayor número de personas, tanto alumnado como profesorado y el resto de personas que se han querido unir a estas actividades. De hecho, reivindicamos que esta metodología se pueda implantar a lo largo del desarrollo de esta modalidad de proyectos. 

Hemos solicitado la ampliación de 10 meses la duración del proyecto para poder realizar las movilidades reales y aprovecharemos para programar nuevas actividades que en un principio no se incluyeron en el desarrollo del proyecto pero que lo van a enriquecer. 

Por estos motivos, la evaluación vuelve a ser planteada como intermedia. Se han formulado los cuestionarios para los padres, alumnado y profesorado con las cuestiones ya planteadas el curso anterior al ser una continuación del mismo a la espera de que se finalice el próximo curso académico 2022-2023.

 De nuevo hemos utilizado la rúbrica, publicada por el  INTEF para obtener el sello de calidad eTwinning, para la autoevaluación  ya que tenemos un proyecto eTwnning asociado a este proyecto Erasmus+.