Este projeto partiu das motivações e interesses dos membros da Academia Júnior eTwinning e dos alunos das escolas parceiras da Roménia no ano letivo anterior e, este ano, juntaram-se ainda outros parceiros: alunos e professores da Turquia. Iniciou-se no 1.º período e ainda está a decorrer.  O objetivo é sensibilizar os atores e as suas comunidades educativas para a história das localidades em que as escolas estão inseridas. Visa-se contribuir para o envolvimento dos alunos recorrendo a atividades de blended learning, colaborativas, visando construir conjuntamente uma escola inclusiva e de qualidade.

Este Projeto tem como parceiros os alunos e as professoras das Turmas 1.º 1.ª e 1.º 2.ª, professoras de apoio, da Biblioteca Escolar  e responsável pelo Clube Europeu, Alunos do Clube Europeu (7.º ano ) e parceiros da Turquia, da Espanha, da Itália e da Hungria. Cada país tem os seus próprios dias especiais, celebrações e cerimónias. Normalmente os dias especiais são pautados pela gastronomia e pela cultura, entre outros aspetos,  embora assumam formas diferentes em cada país. Este projeto pretende ir à descoberta dessas refeições especiais. Iniciou-se no 2.º período e ainda está a decorrer.

Os alunos da turma da 4.º 1.ª, as docentes titular e de apoio,  em parceria com parceiros da Turquia, de Espanha, de Itália, da Roménia, da Bulgária, do Azerbaijão e da Albânia, estão a desenvolver este projeto  visando desenvolver a consciencialização acerca das alterações climáticas  que estão a ocorrer no Planeta.  Pretende responder à questão: De que forma poderão as crianças, futuros Homens e Mulheres do Amanhã, atuar? O projeto iniciou - se no início do 2.º período e ainda está a decorrer. Augura-se que os alunos venham a conhecer melhor e a valorizar a Natureza bem como desenvolvam estratégias para a sua preservação.

Este projeto está a ser desenvolvido pela Turma do 7.º C, pelas suas docentes de Oficina do Saber e por parceiros da Turquia, Grécia, Roménia, Georgia, Macedónia, Sérvia, Tunísia e Itália. O objetivo é que os alunos usem o inglês em um contexto real e,  ao mesmo tempo, conheçam as principais diferenças e semelhanças entre os países envolvidos. Alguns tópicos são partilhados com os amigos do projeto,  outros podem ser partilhados em pequenos grupos e outros são mostrados a todos os alunos. Desta partilha decorre a prática do trabalho colaborativo. O projeto teve início no 1.º período e prevê o seu termo em abril.