LIVROS
Livro Estabelecendo Parâmetros de Análise de Situações de Ensino de Conteúdo Matemático
Estabelecendo Parâmetros de Análise de Situações de Ensino de Conteúdo Matemático: aproximações a partir da Atividade Orientadora de Ensino
Este livro é resultado de um estudo coletivo dentro da OPM UTFPR com o objetivo de estabelecer um modo geral de análise de situações de ensino de conteúdo matemático que sirva como parâmetro para a prática dos professores da educação básica.
Boa leitura!
Quais critérios utilizar para analisar uma situação de ensino?
Resultado de uma produção coletiva da Oficina Pedagógica de Matemática de Curitiba, este livro apresenta o movimento de constituição de um modo de análise das potencialidades de situações de ensino de conteúdo matemático.
Os estudos dos autores passaram por três bases teóricas: Atividade Orientadora de Ensino, Análise Didática e Fenomenologia. Cada uma delas com contribuições próprias para a análise de situações de ensino.
Nesta trajetória de estudos compreendeu-se que as situações de ensino que possuem mais potencialidades são aquelas que se aproximam de situações desencadeadoras de aprendizagem (SDA). Contudo, como podemos saber se uma situação de ensino se aproxima do conceito de SDA?
Buscando responder esta questão, os autores propõem uma articulação entre a Atividade Orientadora de Ensino e os elementos da Análise Didática. O resultado dessa articulação é considerado um modo de análise de situações de ensino de conteúdo matemático.
A partir desta construção teórica, os autores voltam o olhar para as produções da Oficina Pedagógica de Matemática analisando cada um dos livros da Coleção Histórias com a Matemática em Quadrinhos. Neste processo, aponta-se a proximidade de cada uma das histórias com os elementos das situações desencadeadoras de aprendizagem.
Como citar: PANOSSIAN, M. L.; TOCHA, N. N. (org.). Estabelecendo Parâmetros de Análise de Situações de Ensino de Conteúdo Matemático: aproximações a partir da Atividade Orientadora de Ensino. Curitiba, 2020.
ISBN: 978-65-00-14215-0
Conheça mais sobre o processo de estudo que deu origem ao livro:
Livro O Ensino de Criptografia na Educação Básica
O livro surge como ampliação do material criado para o curso de formação de professores, organizado em parceria com o projeto TIChers.
O livro conta com os subtópicos:
- Cifra de César
- Análise de frequência
- Criptografia com equações
- Criptografia com divisão euclidiana
- A importância social da criptografia
Já pensou em aliar computação e matemática nos anos iniciais do ensino fundamental?
Este material surgiu da parceria entre dois projetos de extensão da Universidade Tecnológica Federal do Paraná: a OPM e o TIChers, que se unem em um mesmo propósito: articular ensino de matemática e de computação desde os anos iniciais da educação básica.
Quando falamos em computação pensamos em códigos complicados e computadores potentes, apenas coisas fora do nosso alcance enquanto professor. Contudo, os princípios da computação e da programação residem em coisas simples, como dar instruções claras e diretas.
Para articular estes dois conhecimentos, buscamos apoio na criptografia, que já fazia parte da história da humanidade muito antes dos computadores modernos.
Que tal convidar seus alunos para discutir mais sobre criptografia e ainda aprender matemática e computação?
Como citar: PANOSSIAN, M. L. et al. O Ensino de Criptografia na Educação Básica: articulações entre a matemática e a computação. Curitiba, 2022.
ISBN: 978-65-00-59005-0
O CURSO QUE DEU ORIGEM AO LIVRO
O curso de formação continuada "O Ensino de Criptografia na Educação Básica: articulações entre a matemática e a computação" foi criado a partir da parceria entre o projeto Oficina Pedagógica de Matemática e o projeto TIChers.
O objetivo do curso foi discutir como a computação e a matemática podem ser ensinadas juntamente nos iniciais da educação básica. O curso online e gratuito teve duração de 40h e foi composto por cinco encontros síncronos, em todas as segundas-feiras de agosto de 2020, entre 19h30 e 21h30. Em cada encontro os participantes, professores de 1º a 5º ano, tiveram contato com formas de criptografia que podem ser discutidas na educação básica.
ORGANIZADORAS DO CURSO E DO LIVRO
TIChers é um projeto de extensão do Departamento Acadêmico de Informática da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e parceiro do Programa Meninas Digitais da Sociedade Brasileira de Computação (SBC). O projeto realiza ações de conscientização e formação de docentes da Educação Básica a fim de aumentar
a representatividade
feminina na área de Computação.
A Oficina Pedagógica de Matemática é um projeto de extensão vinculado ao Departamento Acadêmico de Matemática da UTFPR. Este é um espaço destinado à formação continuada de professores, onde são discutidos os processos de ensino e aprendizagem, aliando a teoria e a prática através dos pressupostos teóricos da Teoria Histórico-Cultural, da Teoria da Atividade e da Atividade Orientadora de Ensino.