O trabalho com a Oficina Pedagógica de Matemática vinculado à Teoria Histórico-Cultural não é novo. Um resgate breve desse modo de formação de professores nos conduz ao trabalho do professor Manoel Oriosvaldo de Moura (USP).

Com o passar dos anos, a Oficina Pedagógica de Matemática da UTFPR focou seus estudos em diversos conteúdos matemáticos e teve diversas produções, confira um pouco do nosso histórico:

No ano de 2023, o projeto de extensão Oficina Pedagógica de Matemática foi desenvolvido em cinco diferentes modalidades, constituindo um projeto anual dividido em dois semestres, com o propósito de suprir as demandas de variados profissionais da área educacional e unir a comunidade com a universidade. 

Essas modalidades foram as seguintes: a realização presencial ocorreu na Universidade Tecnológica Federal do Paraná, envolvendo alunos matriculados no curso de Licenciatura em Matemática e professores da rede pública; no CMEI Meu Pé de Laranja Lima, destinada a professoras que atuam na educação infantil; na Escola Rural Municipal Marilda Cordeiro Salgueiro, direcionada a professoras do ensino básico; na Escola Municipal Emília Capelini Valenga, com professoras da Educação de Jovens e Adultos; e, por fim, a OPM em Santa Catarina na Escola de Ensino Médio Manoel da Nóbrega em Rio Negrinho, direcionada a professores de matemática que lecionam no ensino médio.

Modalidades 2023

Em 2022 o projeto abriu inscrições para participantes que desejem estudar junto com a equipe executora! Realizado em modo anual, o primeiro semestre foi dedicado a estudos teóricos e de situações já existentes e o segundo semestre foi de elaboração das situações.

Pela primeira vez a Oficina Pedagógica de Matemática foi desenvolvida de modo presencial e remoto simultaneamente! No formato presencial o foco foi o desenvolvimento de situações desencadeadoras para o ensino médio e no formato remoto o foco foi a organização de situações desencadeadoras para o ensino fundamental e de modo remoto! Além disso, também foram desenvolvidas ações em uma escola de Piraquara com o foco nos anos iniciais do Ensino Fundamental da Educação para Jovens e Adultos.

O início do trabalho foi marcado pelo primeiro encontro presencial da equipe desde a pandemia de 2020!

Ao longo de 2022 o projeto se dividiu em três grupos de estudos: presencial no Laboratório de Ensino de Matemática da UTFPR, de forma remota pelo Google Meet e de forma presencial em uma escola municipal de Piraquara (PR)

Em 2021 a equipe da OPM se dividiu para a organização de três cursos: o ensino de estatística na transição do 5º para o 6º ano, a organização do ensino de estatística nos 3º e 4º anos, e nas articulações entre ensino de matemática e computação através da criptografia, este último em parceria com o grupo Tichers.

Trabalhos divulgados neste ano: (FABRI et al., 2021), (OLIVEIRA et al., 2021), (PANOSSIAN et al., 2021), (SILVA, PANOSSIAN, 2021), (OLIVEIRA, PANOSSIAN, 2021)

Além disso, 2021 foi o ano em que o projeto OPM ganhou sua primeira premiação: menção honrosa no Seminário de Extensão e Inovação da UTFPR!

Em 2020 o trabalho é voltado à organização do ensino de Estatística a partir da Atividade Orientadora de ensino. As ações estão sendo desenvolvido à distância. Trabalhos divulgados neste ano: (AMIN, V. A. A. PANOSSIAN, M. L. SANTOS, D. de S. S. dos. MOCROSKY, L. F.), (SILVA, R. A. OLIVEIRA, N. M. MANCINI, P. H. M. PANOSSIAN, M. L.), (SANTOS, L. X. M. dos; ANDRADE, M. M.; TOCHA, N. N.) (AGUIAR, C. P. AMIN, V. A. A. FABRI, G. J. C. SOUZA, F. D. PANOSSIAN, M. L.).

Em 2019 o trabalho foi voltado para a organização e analise de situações de ensino que apresentam conteúdo matemático a partir dos princípios da Atividade Orientadora de Ensino. Trabalhos divulgados ao longo deste ano: (INGLAT, A. P. S. ; VILAS BOAS, F. P. ; SILVA, R. A. ; PANOSSIAN, Maria Lucia) e (HERMOZA, A. G.; SILVA, D. C. G.; OBATA, J. Y.; MOCROSKY, L. F.; PANOSSIAN, Maria Lucia; TOCHA, N. N.).

Em 2017 e 2018, o trabalho foi realizado a partir da ideia das possibilidades de articulação entre o ensino de aritmética e álgebra. Os participantes do projeto foram divididos em subgrupos e desenvolveram situações desencadeadoras de aprendizagem, aplicando-as em escolas da rede básica de educação. Trabalho divulgado ao longo destes anos: (PANOSSIAN, M. L.; SILVA; A. L.; PALLU, F.; OLIVEIRA, L. S.)

Em 2016 o trabalho dentro da Oficina Pedagógica de Matemática foi realizado a partir do estudo do conteúdo de Função Exponencial, vinculado às medições do fenômeno natural terremoto e desenvolvidos junto a uma turma do Colégio Estadual do Paraná. Trabalhos divulgados ao longo deste ano: (PANOSSIAN, M. L.; TOCHA, N. N. ; CAMARGO, M.V.S.P ; NASCIMENTO, A.F.M. do ; SILVA, A. L., 2017a), (PANOSSIAN, M. L.; TOCHA, N. N. ; CAMARGO, M.V.S.P ; NASCIMENTO, A.F.M.do ; SILVA, A. L., 2017b) 

Em 2015, o trabalho foi realizado durante todo o ano, articulando o conteúdo relações trigonométricas no triângulo retângulo e o tema ‘skate de dedo’, o planejamento foi desenvolvido coletivamente pelos professores e desenvolvido junto à uma turma do Colégio Estadual Desembargador Guilherme Maranhão. Os resultados deste projeto foram apresentados no XII Encontro Nacional de Educação Matemática (XII ENEM) realizado em São Paulo em Julho de 2016 (SILVA, A. L.; PALLU, F.; PANOSSIAN, M. L.; SCHREINER, L, 2016).