Livro Estabelecendo Parâmetros de Análise de Situações de Ensino de Conteúdo Matemático

Quais critérios utilizar para analisar uma situação de ensino?

Resultado de uma produção coletiva da Oficina Pedagógica de Matemática de Curitiba, este livro apresenta o movimento de constituição de um modo de análise das potencialidades de situações de ensino de conteúdo matemático.

Os estudos dos autores passaram por três bases teóricas: Atividade Orientadora de Ensino, Análise Didática e Fenomenologia. Cada uma delas com contribuições próprias para a análise de situações de ensino.

Nesta trajetória de estudos compreendeu-se que as situações de ensino que possuem mais potencialidades são aquelas que se aproximam de situações desencadeadoras de aprendizagem (SDA). Contudo, como podemos saber se uma situação de ensino se aproxima do conceito de SDA?

Buscando responder esta questão, os autores propõem uma articulação entre a Atividade Orientadora de Ensino e os elementos da Análise Didática. O resultado dessa articulação é considerado um modo de análise de situações de ensino de conteúdo matemático.

A partir desta construção teórica, os autores voltam o olhar para as produções da Oficina Pedagógica de Matemática analisando cada um dos livros da Coleção Histórias com a Matemática em Quadrinhos. Neste processo, aponta-se a proximidade de cada uma das histórias com os elementos das situações desencadeadoras de aprendizagem.