KİM OLDUĞUMUZ

25.09.2017 - 03.11.2017

Anaokulumuz 6 yaş sınıflarında “kim olduğumuz” teması altında “ Arkadaşlarımıza karşı olan sorumluluklarımız ilişkilerimizi düzenler " ana fikrini sorguladık.

Bu anafikirle ilgili olarak sorgulama hatlarımızı;

Yakın çevremiz
Arkadaş ilişkilerimiz
İlişkilerimizdeki sorumluluklarımız

olarak belirledik.

Ünitemizde ana fikrimizi, sorgulama hatlarımızı ve anahtar kavramlarımızı gerçekleştirecek öğrenme deneyimleri ortaya çıkardık. Tüm bu öğrenme deneyimlerimizi gerçekleştirebilmek için işe sınıflarımızın düzeninden başladık (Bknz:1,2,3)

Sınıflarımızda ve koridorlarımızda hazırladığımız panolarımızı kullanarak "kim olduğumuz" temamızın sorgulama ünitesi öncesinde çocuklarımızla beyin fırtınası yaptık ve onlardan resim-dil yoluyla ön bilgilerini aldık (Bknz:4)

Sınıflarımızdaki “Merak Duvarı (Merak Ağı, Sandığı vb.)” alanlarımızda çocuklarımızın dikkatini çeken görseller kullanarak onlardan gelen soruları kartlara yazarak hep birlikte değerlendirdik (Bknz:5).

Çocukların ön bilgileri ve merak duydukları konular da dikkate alınarak sınıfta, ortak alanlarda ve bahçede çeşitli çalışmalar, gözlemler, dramatizasyonlar ve sanat etkinlikleri gibi öğrenme deneyimleri gerçekleştirdik. Çocuklar, öğrenme deneyimlerini gerek ikili çalışmalar gerekse grup ya da bireysel çalışmalar şeklinde uyguladılar. Bu tarz etkinliklerle çocuklar hem kendilerini hem de akranlarını değerlendirme şansı yaşadılar (Bknz:6).

"Kim olduğumuz" temamızın sonuç değerlendirmesini matematiği de kullanarak grafik çalışması ortaya koyarak gerçekleştirdik (Bknz:7).

Çocuklar, sorgulama hatlarımızdaki “Yakın çevremiz” sorgulama hattını deneyimlemek için ilk önce çevrelerini gözlemlediler. Okul ve çevre gezisi ile yaptıkları bu gözlemlerini “okulda senin en çok ilgini çeken yer ya da kişiler kimlerdir, neden?” kışkırtıcı sorumuzla başlattık.Yakın çevremiz ile ilgili deneyimlerini çocuklar resimlerinde çizerek anlattılar (Bknz:8,9).

Çocuklar evden “arkadaşlık” konumuza dair pek çok kitap getirdiler. Çocuklarımızın getirdikleri kitaplarını her fırsatta ve farklı ortamlarda okuyup birlikte değerlendirdik (Bknz:10).

Çocuklarla birlikte arkadaşlığın önemi üzerine soru-cevap yöntemiyle sohbet edilerek farklı materyaller kullanarak arkadaşlık pastası hazırladık. Hazırladığımız pastada, her bir pasta dilimine çocukların "arkadaşlık" kavramı ile ilgili ifadeleri yazıldı. Daha sonra hep birlikte gerçek bir pasta yaparak afiyetle yedik(Bknz:11,12,13)

" Birbirimize neden ihtiyaç duyarız" sorusu hakkında kalem, kağıt ve makas materyallerini kullanarak birlikte çalıştık.(Bknz:14,15)

Ünite sonunda ana fikrimizi tekrar sorgulayarak öğrendiklerimizi resim yoluyla ifade ettik (Bknz: 16).

Fotoğraf 1

Fotoğraf 4

Fotoğraf 7

Fotoğraf 11

Fotoğraf 14

Fotoğraf 2

Fotoğraf 5

Fotoğraf 8

Fotoğraf 12

Fotoğraf 15

Fotoğraf 3

Fotoğraf 6

Fotoğraf 9

Fotoğraf 13

Fotoğraf 16

İNGİLİZCE

“Kim olduğumuz"teması altında “arkadaşlık” ve “aile” kavramları üzerinde durduk. Aile üyelerini (mummy, daddy, sister, brother, grandma, grandpa [granddad] ) öğrendik. Çocuklarımız, iletişim becerilerini geliştirmek için aile üyelerinin bulunduğu bir fotoğraf getirip, arkadaşlarına tanıttılar.

Basit nezaket kurallarını kazandırmak için “can I help you?” , “can I play with you?” , “thank you !” , “you’re welcome” kalıplarını öğrendik ve bu kalıpları kullanarak sınıf içi drama çalışmaları yaptık.

“Duyarlı olmak nedir?” , “Duyarlı olmak için neler yapılabilir?” sorularıyla beyin fırtınası yaptık. Duyarlı olmak (caring) kelimesini öğrendik.

Hangi durumlarda duyarlı olduğumuzu anlatan resimler çizdik.

Görsel Sanatlar

6 Yaş öğrencilerimizle" kim olduğumuz” temasında “arkadaşlarımıza karşı olan sorumluluklarımız ilişkilerimizi düzenler” ana fikrini sorguladık.

Çocuklar, arkadaş ilişkilerimiz, ilişkilerimizdeki sorumluluklarımız sorgulama hatlarına bağlı olarak gurup çalışması yaptılar. Çocukların birbirlerine olan davranışları, sorumluluk alma, karar verme, süreci birlikte yönetme ve birbirlerine karşı saygı gibi kavramları farkettirmek için ”geometrik düzen oluşturma” etkinliğimizi yaptık.Etkinliğimizde çocukların bir düzlem üzerine kurguladıkları şekillerde sanatçı Wasily Kandisky'nin"çalışmaları referans alındı.

MÜZİK

Ana fikre ilişkin "arkadaş İlişkilerimiz" sorgulama hattında "hangi enstrümanım?" oyunuyla öğrencilerimiz arkadaşlarını ve enstrümanları daha yakından tanıdılar.

Etkinliğimizde, her öğrenci seçtiği çalgının ismini söylemeden arkadaşlarına ipuçları vererek bulmalarını sağladı.Daha sonra fark ettiğimiz sonuçlar hakkında hep birlikte konuştuk.

"Yakın çevremiz" sorgulama hattından yola çıkılarak kullanım alanımız olan müzik dersliği kuralları belirlendi.Bu kurallar resimlenerek sınıf duvarlarına asıldı.

SERAMİK

6 Yaş öğrencilerimizle "kim olduğumuz” temasında yaptığımız etkinlikte arkadaş ilişkilerimizi, yardımlaşmayı içeren bir grup çalışması yaptık. Her öğrenci çamurdan fitil tekniği ile bir helezon yaptı ve yaptığı bu birimle tek başına ne yapabileceğini düşündü. Daha sonra grubundaki arkadaşlarıyla yardımlaşarak bu birimleri çoğalttılar ve arkadaşıyla birlikte kilden bir portre çalışması yaptılar.

HALK OYUNLARI

6 yaş öğrencilerimizle '' Kim olduğumuz'' temasında öğrencilerimizle salonumuzun kullanım alanlarını öğrendik. Salon kurallarımızı belirledik ve dans çalışmalarımızı yapabileceğimiz hazırlık sıramızı oluşturduk.

İlişkilerimizdeki sorumluluklarımız ve arkadaş ilişkilerimiz sorgulama hattına bağlı olarak ''grupla birlikte dans ederken nasıl hareket ederiz?'' ve ''performans çalışması yaparken nelere dikkat ederiz?'' üzerine çalışmalar yaptık. Çeşitli yörelere ait mizansen danslar sergiledik ve birlikte dans ederken nasıl hissettiğimizi arkadaşlarımızla paylaştık. Tüm bu çalışmaları yaparken farklı yörelere ait türküler bize eşlik etti.

SPOR DERSİ

Ana sınıfı 6 yaş öğrencilerimizle kim olduğumuz teması kapsamında, arkadaş ilişkilerimiz ve sorumluluklarımız üzerine, çeşitli hareket parkurları ve oyunları tasarladık. Kuralları belirledik. Kazandığımızda uygun şekillerde sevinmeyi, kaybettiğimizde arkadaşlarımızı tebrik etmeyi öğrendik.

Google Sites

Report abuse