KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ

Anaokulumuz 6 yaş sınıflarında PYP’ deki temalarımızdan “Kendimizi Düzenleme Biçimimiz” teması altında “İnsanlar, ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla çeşitli üretim ve tüketim faaliyetleri gerçekleştirirler" ana fikrini sorguladık. Bu bağlamda sorgulama hatlarımızı;

İhtiyaçlar ve karşılanması
Üretim ve tüketim faaliyetleri
Yaşantımıza etkisi

olarak oluşturduk.

Ünitemizde ana fikrimizi, sorgulama hatlarımızı ve anahtar kavramlarımızı gerçekleştirecek öğrenme deneyimleri ortaya çıkardık. Ana fikir doğrultusunda bildiklerimizi sözel olarak ve resim yoluyla ifade ettik.

"Eşli Görüşme Tekniği" ni kullanarak "Ne Biliyorsun?" sorusu ile ikili olarak birbirimizin konuyla ilgili neler bildikleri hakkında sorular sorduk ve birbirimizin ön bilgisini aldık.

“İhtiyaç nedir?” sorusunu sorgulamak amacıyla evden getirdiğimiz dergi, broşür, kitap gibi kaynakları inceledik; ortaya çıkan aynı ihtiyaçları grupladık ve sorgulama sırasında ortaya çıkan fikirleri not aldık. “Yaşamak için kalbimize ihtiyacımız vardır. Yemek insanın en önemli ihtiyacıdır. Çocukların oyun oynamaya ihtiyacı vardır. Çok üşüyünce kalın giysilere ihtiyaç duyarız." vb.

Daha sonra çocuklardan gelen cevaplar doğrultusunda yeni bir öğrenme deneyimine geçtik ve çocukların "üretim - tüketim " kavramları hakkında sorgulama yapabilmeleri için "Ne Biliyorsun?" sorusu ile beyin fırtınası başlattık.

Beyin fırtınası sırasında maydanoz, marul, domates gibi bitkileri ekip üretime geçebileceğimiz fikri ortaya çıktı. Bunun üzerine seçtiğimiz bitkileri sınıfımızda ektik.

Anahtar kavramlarımızdan biri olan "Bağlantılı Kavramı"nı sorgulamak için çeşitli üretim resimleri arasında ilişkilendirme yaparak bağlantı kurduk.

İhtiyaçlarımızı karşılamak sorusu doğrultusunda fikirlerimizi aktardık.Fikirlerimizin ürüne dönüştürülmesi ve organizasyon becerilerimizin gelişimi için planlama çalışmaları yaptık. Bu planlamalar doğrultusunda üretime geçtik. Ürünlerimizin üretim aşamalarını resim ve dil yoluyla ifade ettik.

Ürünlerimizin üretildikten sonra nasıl tüketebileceğimizin planlamasını yaptık. Planlama sonunda ürünlerimizin hem birbirimize hem de okulun diğer bölümlerindeki öğrencilere ve öğretmenlere ( ilkokul ve lise) hazırladığımız standlarda satışlarına karar verdik. velilerimizden de gelecek destek ile satışlarımızın 14 Şubat Çarşamba günü okulumuzda gerçekleşmesini planladık.

İNGİLİZCE

"Kendimizi Düzenleme Biçimimiz" teması altında sınıf materyalleri, meslekler ve çalıştıkları yerler, istekler ve ihtiyaçlar konuları üzerinde çalışmalar yaptık.

Ana fikrimizle uyumlu olarak “What do we need to live?”(Yaşamak için neye ihtiyacımız var?) sorusuna cevap olarak düşündüklerini küçük kağıtlara çizerek ve “I need..” kalıbını kullanarak arkadaşları ile paylaştılar. Daha sonrasında bu paylaşımları NEEDS AND WANTS panosu altında “I need…” ve “I want…” kalıplarını kullanarak istek ve ihtiyaçlarını belirlediler.

“The Firefighters” hikaye kitabını okuduk ve kitabımızda geçen öğrenen profilleri ile ilgili sohbet ettik. (Risk-taker/Inquirers)

Konularımızla ilgili farkındalık yaratmak için “Save water” ve “Save trees” adı altında su şişesi ve kalemlerimizi kendi logolarımızla tasarladık ve "Save money" yapısını kullanarak kavanozlarımızdan kendi kumbaralarımızı yarattık. Tema sonunda hazırladığımız school bag, bookmark vs. malzemeleri stantlarımızda satışa sunduk.

Çocuklar,tema başından beri biriktirdikleri ‘happy money’ler ile istek ve ihtiyaçlarına göre tüketim faaliyetlerini stantlarda alışveriş yaparak gerçekleştirdiler.

MÜZİK

‘İnsanlar, ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla çeşitli üretim ve tüketim faaliyetleri gerçekleştirirler’ ana fikrinden yola çıkarak öğrencilerimizle -işlev bağlantılı kavramı- doğrultusunda müziğin hayatımızdaki yeri üzerine sohbet ettik.

Çeşitli duygu durumları içeren sözsüz müzikleri dinleyerek hayatımızın her anında ,her duruma uygun şarkılar olduğunu keşfettik. "Hayatımızda müzik olmasaydı?" sorusuyla müziğin her anımızda bir ihtiyaç olduğu sonucuna vardık

Yaşantımıza etkisi bağlantılı kavramıyla, duygu durumlarımıza göre dinlediğimiz müziklerin ruhumuza etkisini gözlemledik. Hissettiklerimizi resim çizerek, çalgı aletlerimizi kullanarak ya da dans ederek ifade ettik.

En sevdiğimiz sanatçıları belirleyerek onlara ait bilgileri, besteledikleri ya da seslendirdikleri eserlerin hangi duygu durumuna göre yapılmış olabileceği üzerine fikir alışverişi yaptık.

Görsel Sanatlar

“Kendimizi Düzenleme Biçimimiz” temasında 6 yaş öğrencilerimizle “İnsanlar, ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla çeşitli üretim ve tüketim faaliyetleri gerçekleştirirler.”ana fikrine ulaşmak adına

· İhtiyaçlar ve karşılanması

· Üretim ve Tüketim faaliyetleri

· Yaşantımıza etkisi

sorgulama hatlarından yararlandığımız çalışmada görsel sanatlar dersinde, sanatçı “Giuseppe Arcimbaldo’nun” çalışmalarından referans alarak meyve ve sebzeleri kullandığımız bir etkinlik yaptık. Çocukların evden getirdikleri meyve ve sebzelerle, istedikleri gibi düzenleme yapmaları ve bir insan yüzü oluşturmaları sağlandı. Çalışmamızda doğada bulunan pek çok şeyle olduğu gibi yiyecekleri kullanarak da boyalara ihtiyaç duymadan sanat faaliyeti yapabileceğimizi görmüş olduk.

İnsanların kendilerini anlatabilmelerinin bir ihtiyaçtan kaynaklandığını, dolayısıyla sanatın bir ihtiyaç olduğunu ve bunun için de tüketim yapabileceğimizi çalışmamızda görmüş olduk…

" Giuseppe Arcimboldo"

HALK OYUNLARI

Bu temamızda "insanlar, ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla çeşitli üretim ve tüketim faaliyetleri gerçekleştirirler" ana fikrinden yola çıkarak sorgulama hatlarımızdan;

-üretim ve tüketim faaliyetleri

-yaşantımıza etkisini sorguladık.

Geçmişte oynanan danslardan örnekler verdik. Galuç adlı oyunumuzu çiftçi oyunu olarak adlandırdık. Testi ve oraklarla nasıl oynandığını öğrendik. Karadeniz yöresinden, çay nasıl toplanır oyunumuzu drama yoluyla anlattık. Bu süreçte eskiden üretim faaliyetlerinin dansla ne şekilde ifade edildiğini eğlenerek öğrendik.

SPOR

6 Yaş 'kendimizi düzenleme biçimimiz' temasında ihtiyaçların karşılanması sorgulama hattından yola çıkarak;

Spor nasıl bir ihtiyaçtır?
Ne gibi faydaları vardır?
Yaşantımıza katkıları neler olabilir?

sorularına cevaplar arayarak etkinlikler planladık ve uyguladık. Tüm bunları yaparken çok eğlendik.

SERAMİK

“Kendimizi Düzenleme Biçimimiz” temasında 6 yaş öğrencilerimizle “İhtiyaçların karşılanması” sorgulama hattı doğrultusunda ürettiğimiz sebzeler ve meyveler etkinliği yapıldı. Öğrenciler plaka ve fitil yöntemini kullanarak bir yiyecek kabı şekillendirdiler. Daha sonra bu kabın içine seramik çamuruyla çeşitli meyve ve sebze formları yaptılar.

Google Sites

Report abuse