1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 

  ชื่อประเด็นท้าท้าทาย   ➡️การเขียนโปรแกรมเชิงวัตถุ Object-oriented programming นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรชั้นปีที่ 1

  1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน  

การมีแนวคิดพื้นฐานที่เป็นนามธรรม เช่น การสืบทอด (Inheritance), โพลีมอร์ฟิซึม (Polymorphism) และการห่อหุ้มข้อมูล (Encapsulation) ซึ่งเป็นเรื่องยากสำหรับนักศึกษาที่ไม่มีพื้นฐานในการเขียนโปรแกรมมาก่อน จึงทำให้เกิดความสับสนและขาดความเข้าใจที่ลึกซึ้ง เนื่องจากการเขียนโปรแกรมต้องการการฝึกฝนเป็นประจำ นักศึกษาหลายคนอาจไม่สามารถฝึกทักษะนี้นอกเวลาเรียนได้มากพอ ทำให้ขาดทักษะและความมั่นใจในความเข้าใจหลักการ OOP และไม่สามารถเขียนโปรแกรมที่ซับซ้อนได้ ซึ่งการบรรยายเพียงอย่างเดียวอาจทำให้นักศึกษาไม่มีโอกาสเรียนรู้เชิงลึกผ่านการลงมือทำจริง ส่งผลให้การเข้าใจหลักการเชิงทฤษฎีไม่เพียงพอต่อการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ ทำให้นักศึกษาที่ไม่มีพื้นฐานการเขียนโปรแกรมอาจตามไม่ทัน หรือมีความเครียดที่ต้องเรียนรู้แนวคิด OOP ในระยะเวลาสั้น ๆ ขณะที่นักศึกษาที่มีพื้นฐานอยู่แล้วอาจรู้สึกว่าเนื้อหาช้าเกินไป 

  2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล  

1. วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ต้องรู้ ควรรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้พื้นฐาน

2. วิเคราะห์ความสามารถในออกแบบเทคโนโลยีเบื้องต้นของผู้เรียน และจัดกลุ่มผู้เรียนระดับ เก่ง ปานกลางและอ่อน

3. ศึกษาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning โดยใช้รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ  Thinking Based Learning ในรายวิชานักศึกษาระดับประกาศนียบัตรชั้นปีที่ 1

4. ศึกษาเทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมสมรรถนะการออกแบบ และคิดคำนวณ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดของผู้เรียน 

5. พัฒนาหน่วยการเรียนรู้ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ตามแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning

6.จัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning 

  3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง   

3.1 เชิงปริมาณ 

1) นักศึกษาควรมีอัตราการผ่านรายวิชาไม่น้อยกว่า 80%

2) นักศึกษา 75% สามารถตอบคำถามทฤษฎีเกี่ยวกับ OOP ได้ถูกต้อง 

3) นักศึกษาสามารถพัฒนาโครงงานขนาดเล็กได้อย่างน้อย 2 โครงงาน และแบบฝึกหัด/การบ้านที่แสดงการใช้หลักการ OOP ได้อย่างน้อย 5 ชิ้น 

3.2 เชิงคุณภาพ 

1) นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ปัญหาและออกแบบโปรแกรมโดยแยกส่วนประกอบต่างๆ เป็นคลาสและอ็อบเจกต์ได้อย่างมีโครงสร้างและสัมพันธ์กัน 

2) นักศึกษาสามารถใช้หลักการ Encapsulation, Inheritance, Polymorphism และ Abstraction เพื่อเพิ่มความยืดหยุ่นและลดความซับซ้อนในโปรแกรม 

3) นักศึกษามีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ปัญหาได้ดีขึ้น และสามารถสร้างแผนการเขียนโปรแกรมที่มีความเป็นระบบ สามารถคิดแบบเชิงตรรกะในการสร้างอัลกอริทึมที่ซับซ้อนได้ 

4) นักศึกษาสามารถทำงานกลุ่มและร่วมกันพัฒนาโปรแกรมได้อย่างราบรื่น ทั้งยังสามารถอธิบายโค้ดที่เขียนในเชิง OOP ให้เพื่อนร่วมทีมเข้าใจและปรับปรุงโค้ดร่วมกันได้