1.3 การพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและการปฎิบัติการสอน (รอบ 12 เดือน)

1.3.1 ผู้บริหารสถานศึกษา ริเริ่ม พัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและ ปฏิบัติการสอน                       1.3.2 ครูเตรียมการจัดการเรียนรู้ (การวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบ กิจกรรมการเรียนรู้ การเตรียมสื่อ และแหล่งการเรียนรู้ เครื่องมือ  วัดผลประเมินผล)                                                                                                                             1.3.3 ครูนำแผนการจัดการเรียนรู้ ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้มีการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ทุกครั้ง                                    1.3.4 ครูมีการวัดประเมินผล ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย มีหลักฐานร่องรอยของการวัด และวัดผลตามสภาพจริง           1.3.5 ครูนำผลการวัดและ ประเมินผลผู้เรียนไปปรับปรุง พัฒนากระบวนการจัดการเรียนการเรียนรู้

1.3.1 โรงเรียนชุมชนบ้านโสกวิทยาคาร มีรูปแบบการพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ                      1.3.2 ครูสามารถจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ และส่งเสริมให้ผู้เรียนรายบุคคลพัฒนาตนเองอย่างเต็มตามศักยภาพ           1.3.3 ผู้เรียนมีค่าเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้หลักคือ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม และ ภาษาต่างประเทศ เพิ่มขึ้น                                                                              1.3.4 ผู้เรียนมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ตามหลักสูตร สถานศึกษา ทุกข้อเพิ่มขึ้น หรือมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดีหรือดีเยี่ยม โดยคำนวณ จากผู้เรียนทั้งหมด

☑︎ เป็นไปตามผลลัพธ์ที่คาดหวัง 

◻︎ ไม่เป็นไปตามผลลัพธ์ที่คาดหวัง เพราะ ................................

• 1.3.1 ครู ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 จัดกิจกรรม การเรียนรู้ตามมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัดของ หลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง                                                                                            1.3.2 ครู ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 มีแผนการจัด การเรียนรู้ที่สามารถนำไป จัดกิจกรรมได้จริงและมี บันทึกผลการจัดการเรียนรู้       1.3.3 ครู ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 มีการวัด ประเมินผลด้วยเครื่องมือ และวิธีการที่หลากหลาย มีหลักฐานร่องรอยของการวัด และวัดผลตามสภาพจริง                                                                                                                                   1.3.4 ครู ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 นำผลการวัด และประเมินผลผู้เรียนไปปรับปรุงพัฒนา กระบวนการจัดการเรียน การเรียนรู้        1.3.5 ผู้เรียนมีค่าเฉลี่ยของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้หลักเพิ่มขึ้น ไม่น้อยกว่าร้อยละ 3                       1.3.6 ผู้เรียนมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ตามหลักสูตร สถานศึกษา ทุกข้อเพิ่มขึ้น หรือมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์อยู่ในระดับดี     หรือดีเยี่ยม   ร้อยละ 80 ขึ้นไป 

• ผลการประเมิน ☑︎ บรรลุตัวชี้วัด ◻︎ ไม่บรรลุตัวชี้วัด