Aktiviteter
Följ T-skjortans väg (Naturskyddsföreningen), åk 7 - 9 https://www.naturskyddsforeningen.se/skola/folj-t-shirten
Textiler och hållbar produktion/konsumtion är också temat i följande material (på finska) http://www.kiertotalousnetti.fi/opettajille/tehtavapankki/tekstiilit-ja-kiertotalous.html
Se också Blod, svett och T-tröjor (Yle Arenan), filmklipp om bomullsproduktion och klädindustri som har koppling till tillverkningen av T-skjortor https://arenan.yle.fi/1-50465642 .
Rollspel kring frågor om klädkonsumtion, källa: sysav.se (åk 7 - 9 ) https://www.sysav.se/skola/lektionstips-7-9/rollspel-om-kladkonsumtion/
Förläng livet på kläder och prylar (Naturskyddsföreningen) https://www.naturskyddsforeningen.se/fixagrejen/?utm_source=naturskyddsforeningen&utm_medium=banner&utm_campaign=fixa-grejen&utm_content=frontpage-banner
Ekologiska jeans - finns de? Suomen Luonto har man undersökt frågan (på finska) https://suomenluonto.fi/uutiset/vihreammat-farkut/
Temadag kring återvinning av kläder (åk 7 - 9) Spilloteket https://www.spillingentid.se/kl%C3%A4der
Ekonomisk hållbarhet inom olika läroämnen, några exempel:
Slöjd
Många möjligheter till projekt/uppgifter där materialet för uppgiften består av återanvänt material, naturmaterial ... (se t.ex. länkarna kring olika klädesplagg nedan.)
Huslig ekonomi
Utmaning:
Noll matsvinn i tillverkningen!
Givna råvaror – uppgiften blir att använda råvarorna så att inga rester uppstår i samband med matlagningen
Bonusuppgift: Minimera användningen av elektricitet
Historia
Historiska exempel på hur man förr gjorde ex. på gårdarna i Finland för att spara och återanvända material
Samhällslära/omgivningslära
Stadsplaneringsuppdrag
Kollektivt boende
Möjligheter att låna, hyra, utbyta tjänster ..
Medvetna val - att göra det bästa beslutet. I det här fallet handlar det om att välja äppel i butiken (åk 4 - 9) Länk till materialet här
SITRA:s livsstilstest https://livsstilstest.sitra.fi/ och bakgrundsmaterialet bakom testet https://livsstilstest.sitra.fi/Sitran_elamantapatestin_laskentaperusteet_svenska.pdf
Klimatkalkylatorn är också det ett livsstilstest där du kan testa hur klimatvänliga dina levnadsvanor är https://www.klimatkalkylatorn.se/
Naturfagsmaraton är ett danskt koncept där eleverna i grupper får träna på praktiska konstruktioner och att arbeta innovativt (åk 5 - 6). Via länken hittar du en beskrivning på konceptet och färdiga instruktioner som eleverna kan använda som grupparbetsuppgifter https://drive.google.com/drive/folders/1-qog83A7Ow63jMoLQ2yV0URV2KnKaGvA
Gapminder-testet - hur bra är du globala frågor? https://forms.gapminder.org/s3/test-2018
Materialets ursprung (åk 3 - 4). De produkter vi använder i vår vardag är tillverkade av ett eller flera material. Materialen består av olika ämnen och härstammar i sin tur från olika källor i naturen. Källorna kan vara djur, växter, olja eller berggrunden.
Elevaktivitet: Samla ihop en mängd olika vardagsföremål så att det finns föremål som härstammar från varje grupp. Exempelvis olika tyg, engångskärl, förpackningar, föremål av läder, metallföremål, porslinstallrik ... Lägg alla föremål i en hög på golvet. Placera ut de fyra skyltarna i rummets hörn. Be eleverna parvis eller i små grupper ta ett föremål i taget, fundera på varifrån materialet härstammar och sedan placera föremålet vid skylten. Diskutera placeringen direkt alternativt kan eleverna ta en bild av sin gruppering för att sedan kunna jämföra resultatet med en annan grupps lösningsförslag.
Länk till utprintbara skyltar https://docs.google.com/document/d/1C6rfpHmD_9qVVUCxWzK8Gb2qB0EZLdQJvrUTM-2qB5Y/edit
Produktens livscykel (åk 4 - 9) är ett underlag för elevernas reflektion kring en produkts cykel från råvara -produktion-distribution-användning-återanvändning. Lämpliga produkter att reflektera kring och söka fakta om är t.ex. en yllesocka, ett par jeans, en läskburk ...
Länk till materialet https://drive.google.com/file/d/1b0A3meikqAcgdwMOftkZrJn3rOn6keTx/view?usp=sharing
Tepåsen är en reflektionsuppgift i grupp (åk 5 - 9). Elevernas uppgift är att reflektera kring en tepåse: material, teet i tepåsen, transporter, användning etc. och rita upp en tankekarta som stöd för sin reflektion. Den färdiga tankekartan jämförs med de globala målen för hållbar utveckling. Eleverna får plocka ut de globala mål som de upplever att på något sätt berörs i samband med tepåsens livscykel.
Källa: Arjen Wahls, 2020
Kiertotalousnetti - sidan erbjuder många konkreta aktiviteter för undervisningen i olika läroämnen(åk 6 - 9, främst på finska men också på andra språk) http://www.kiertotalousnetti.fi/opettajille/tehtavapankki.html?fbclid=IwAR1Fi2qQxG1j5-yXaC77phspy6s5nlKH0GcUku0ZL4BV-3H4fVhglDAQdjs
Material från sidan på svenska t.ex. Hur fungerar en by med cirkulär ekonomi? http://www.kiertotalousnetti.fi/opettajille/tehtavapankki/hur-fungerar-en-by-med-cirkular-ekonomi.html