Jak pracovat
s Modely?
Práce s Modely vyvážené inkluze má tyto fáze:
Diskuse vize školy a srovnání s Vizí vyvážené inkluze (Soulad základních hodnot je do značné míry podmínkou pro všechny další kroky.)
Popis současného stavu systému školy a mezery mezi současným a optimálním stavem. (Např. pomocí nástroje Osm os, který mají k dispozici krajští koordinátoři podpory nadání a mentoři škol - konzultanti vyvážené inkluze.)
Stanovení priorit, vážení zdrojů (finančních, lidských, prostorových, politických, ...) a výběr Modelu, který u nás chceme zkusit.
Volba, zda to zkusíme sami nebo zda si necháme pomoci.
Zvážení, jestli se chceme před vlastním pokusem podívat někam, kde už to funguje (viz sekce "Kudy dál - příklady a zdroje" u námi zvoleného Modelu, případně informace od našeho krajského koordinátora podpory nadání.)
Kroky změny - plán implementace Modelu vyvážené inkluze.
Propočet, zda na zavádění Modelu potřebujeme dotaci, účelové prostředky od zřizovatele, crowdfunding nebo jinou finanční, materiální či personální pomoc.
Prezentace plánu všem dotčeným a povinně informovaným (sboru, žákovskému parlamentu, rodičům, zřizovateli, veřejnosti a dalším partnerům).
Zavedení Modelu dle plánu, reflexe.
Příslušná změna v dokumentech školy, zejm. v ŠVP.
Nastavení pravidelné evaluace a nastartování procesu dlouhodobé optimalizace.
Sdílení zpětné vazby, dobrých praxí a informací k doplnění na stránku Modelu (v rámci krajské sítě podpory nadání nebo na adresu synapse@afres.cz)
Je možné zavádět kombinaci více Modelů, jakož i stavět doplňkový Model k již zavedenému Modelu hlavnímu. Většina Modelů se vzájemně nevylučuje. Postupujme však zásadně po jednom - nesnažme se zavést více Modelů v jednom změnovém období. Zavedení jednoho Modelu obnáší zhruba rok poměrně intenzivní práce. Nastavení celého školního systému (k dynamickému pohybu kolem optima - vyvažování spokojenosti všech zúčastněných) je záležitost 5-7 let.
Práce s realistickou časovou představou vám ušetří spoustu starostí a nedorozumění!
Proces budování Vyvážené inkluze (tj. školního systému podpory nadání prospěšného všem) je popsán v této prezentaci: