Oppitunnin sisällön runko näkyviin (esim. ranskalaisin viivoin taululle)
Pidä taukoja, anna aikaa vastauksille ja uuden prosessoimiselle
Siirry aiheesta toiseen selkeästi
Tärkeiden tehtävien ja päivämäärien esittäminen kahdella eri tavalla (esim. suullisesti ja kirjallisesti)
Selkeät ja ytimekkäät opetusdiat
vähän tekstiä, ainoastaan oleellinen
selkiyttämisen apuna kuvoita/ kuvia tms.
Haastavien ja uusien termien selkiyttäminen
lista keskeisistä termeistä kurssin alussa (opiskelija voi tutustua niihin ennakkoon sanakirjan kanssa)
Kannustava asenne suomen kielen opiskelua kohtaan
rohkaisu keskusteluihin osallistumisessa (mahdollisuus täydentää esim. englanniksi / virheet hyväksyttyjä)
opiskelijan vahvuuksien ja kiinnostuksen kohteiden hyödyntäminen
Ryhmätöissä mahdollisuus vertaistukeen
Keskeisimpien asioiden opettaminen, joilla pärjää kokeessa (paketti, tiivistelmä tms. ennen koetta)
Kotilanteet
Koekysymysten läpikäyminen suullisesti. Varmistetaan, että kaikki ovat ymmärtäneet tehtävät.
Kokeissa mahdollisesti tilaisuus suulliseen täydentämiseen
Konsultointi erityisopettajan kanssa mahdollisista erityisjärjestelyistä (esim. lisäaika tai/ ja sanakirja kokeessa)
Lisäajan anominen YTL:ltä ylioppilaskirjoituksiin (mikäli vaadittavat pisteet täyttyvät, lue lisää täältä)
Mahdollisesti lukion pidentäminen tai/ ja lukujärjestyksen suunnittelu niin, että haastavia oppiaineita on sopivasti jaksoittain yhteistyössä opinto-ohjaajan kanssa
Lähteet:
Alisaari, J. 2020. Maahanmuuttajataustaisten nuorten kohtaaminen ja opettaminen. (Diaesitys 12.8.2020).