Ett visuellt verktyg för att presentera texten i en uppgift. Avlastar även arbetsminnet genom att titta på bilden. Kan även hjälpa till som en bro att bygga förståelse för ekvationer. Bra stöd för andraspråkselever. 

En superwebbsida där visuella genomgångar finns upplagda i små filmer för vardera uppgift i de olika arbetsböckerna som finns representerade på sidan! bland annat matematik 5000+, Fysik Heureka, Liber matematik, fysik ERGO, matematik XYZ m.m.

Begripligheten skapar vi genom såväl strukturer och rutiner i vardagen men även genom att tydliggöra vad som ska hända. Att ge svar på de sju frågorna varför, vad, var, hur, när, med vem och vad ska hända sedan är nödvändigt för barn med autism och adhd men är också bra för alla andra. 

Här går vi igenom mer ingående vad de sju didaktiska frågorna kan innebära för dig som lärare: 

Vad?
Som vi inledde med, vad är lektionens eller områdets syfte? Vad vill du att eleverna ska lära sig? Här kan du också fundera på hur du ska kommunicera till eleverna vad det är som du har tänkt. 

När?
Vilka lektioner är det frågan om? När ligger de på schemat? Hur behöver du förhålla dig till lektionernas placering på dagen? 

Hur?
Hur ser min plan för undervisningen ut? Hur har jag tänkt kring att växla mellan arbetsuppgifter? Hur är fördelningen mellan tala, lyssna och skriva till exempel?

Varför?
Kanske den viktigaste frågan att få svar på. Varför är det viktigt att eleven lär sig det här? Hur kan du kommunicera det?

Vem?
Vem ska eleven arbeta med? Vem stödjer eleven och vem är ansvarig i gruppen eleven deltar i? 

Hur länge?
Hur långt är momentet? Finns det delmoment och hur långa är dessa?  Hur förhåller sig det till resten av dagen? 

Vad händer sedan?
Efter att uppgiften är genomförd – vad händer då? Att få veta vad som händer sedan när jag är klar är för många elever nödvändigt för att finna arbetsro. 

Nedan följer en sammanfattning om vardera steg för ett formativt arbetssätt enligt Dylan Williams nyckelstrategier.