Ejemplos de preguntas de PRUEBA 2

1. ¿De manera se presenta la lucha del individuo por ser entendido en dos de las obras estudiadas?

2. Algunos textos literarios transmiten ideas universales más allá del tiempo o del lugar en el que se sitúan. ¿Hasta qué punto es verdadera esta afirmación en dos de las obras estudiadas?

3. En dos de las obras estudiadas, explore cómo se presentan los conceptos del bien y el mal, no como conceptos absolutos, sino como una cuestión de percepción individual.

4. Haciendo referencia a dos de las obras estudiadas, explore cómo el autor ha logrado crear un “mundo” convincente.

5. Utilizando dos obras estudiadas en clase, analice las técnicas que los escritores usan para tratar el tema de la “pérdida” en sus obras.

6. En muchas obras podemos encontrar distintas relaciones entre generaciones (por ejemplo, de rebeldía entre padres e hijos, de apoyo, de sometimiento, etc.) Analice esta premisa haciendo alusión a dos obras comentadas en clase.

7. Comente cómo el tiempo puede ser manipulado en una obra literaria y cómo esa manipulación contribuye a enriquecer el texto. Haga referencia a este tema utilizando dos obras estudiadas en clase.

8. Analice el papel de la memoria y su contribución en dos obras estudiadas.

Propuesta de organización . para favorecer la comparación y el contraste de las obras en un ensayo enfocado en la respuesta a la pregunta:

En dos de las obras estudiadas, explore cómo se presentan los conceptos del bien y el mal, no como conceptos absolutos, sino como una cuestión de percepción individual.

1. Introducción. Obras elegidas, (por ej, obra A: Del amor y otros demonios y obra B: Dr. Jekill y Mr. Hyde) Hipótesis comparativa en relación con la pregunta.

2. Desarrollo: el concepto del bien: Rasgos textuales y decisiones de los autores: obra A + obra B. Conclusión parcial

3. Desarrollo : el concepto del mal. Rasgos textuales y decisiones de los autores.: obra A + obra B. Conclusión parcial

4. Conclusión final comparativa

Enfoques de la enseñanza

1. Comprensión conceptual:

2. Contextos locales y globales:

Enfoques del Aprendizaje:

1. Habilidades de pensamiento,

2. Habilidades de comunicación

3. Habilidades de autogestión

4. Habilidades de organización (plan, tabla compartiva)

5. Habilidades afectivas como lectores,.

Carpeta del alumno:

• Tablas comparativas entre pares de obras

• pràcticas de elección de obras y plan de escritura