GAV&ROTARY PER VILLA SORA

Il De Bottis e la Villa Romana

Durante l’anno scolastico 2022-2023 le classi coinvolte nella Curvatura Archeologica (1 e 2 C) e quelle coinvolte nella Curvatura Tutela e Valorizzazione dei Beni Culturali (1 e 2 L) sono state protagoniste di un progetto finalizzato alla valorizzazione di un’area archeologica molto importante per la nostra città: il sito di Villa Sora. Su impulso del GAV (Gruppo Archeologico Vesuviano) e del Rotary e-Club Italy South 2100 abbiamo messo a punto un progetto per la realizzazione di nuovi pannelli didattici da esporre durante le visite guidate al sito archeologico. Il complesso residenziale di Villa Sora, edificato lungo la costa campana su tre livelli digradanti dolcemente, oggi non si affaccia direttamente sul mare, ma ugualmente può essere definito Villa Marittima. Indagini condotte da esperti subacquei hanno dimostrato, infatti, che la villa era dotata di strutture e punti di approdo oggi sommersi. È difficile stabilire chi fosse il proprietario di questa villa. Lo studio dei reperti e l'estensione del complesso, insieme ad alcune fonti, ci fanno ipotizzare che la villa appartenesse alla famiglia Imperiale. Seneca, ad esempio, nel De Ira racconta che Caligola fece chiudere una bellissima Villa nei pressi di Ercolano perché qui Tiberio fece confinare sua madre Agrippina. Lacerti di affreschi, rinvenuti alla fine degli anni Ottanta del Novecento, presentano colori particolarmente preziosi (rosso e blu lapislazzulo in particolare) rafforzando l’idea che Villa Sora sia un complesso di proprietà imperiale: una villa più vicina alla Domus Aurea di Nerone che non ad una comune casa Pompeiana.

Come previsto dal progetto presentato a novembre 2022, gli studenti hanno approcciato il tema "Villa Sora" studiando fonti diverse (documenti cartacei, libri di testo, documenti audio-visivi reperibili in rete e materiale didattico fornito dal GAV); hanno incontrato esperti di storia locale. Non sono mancati approfondimenti relativi alla tematica della comunicazione testuale nei musei: cosa rende efficace la comunicazione dei contenuti culturali all’interno di un museo. Siamo partiti dalla definizione di “museo” ufficializzata nell’agosto 2022 dall’International Council Of Museums (organismo internazionale collegato all’UNESCO che si impegna a rappresentare i Musei e i loro professionisti). In essa si legge che è compito dei musei interpretare ed esporre il patrimonio materiale e immateriale in modo accessibile ed inclusivo, promuovendo la diversità e la sostenibilità. I musei, inoltre, devono operare e comunicare eticamente e professionalmente, offrendo esperienze diversificate per l’educazione, il piacere, la riflessione e la condivisione di conoscenze. Da queste lezioni è nata la "forma" dei nuovi pannelli: contenuti interessanti per un pubblico il più possibile eterogeneo comunicati con un linguaggio semplificato (lessico studiano ma NON per addetti ai lavori). Ogni pannello ha previsto una doppia chiave di lettura: contenuti di carattere generale (la villa romana, gli affreschi, le terme, la statuaria etc) ed un approfondimento che lega la stessa tematica al sito specifico di Villa Sora. Coadiuvati dalla Prof.ssa Mary Tortorella, docente madrelingua inglese,  i testi sono stati realizzati anche in inglese. Si è scelto di inserire in alcuni pannelli un QRcode per ampliarne lo spazio fisico ed inserire tracce audio in inglese della durata massima di un minuto. Il font utilizzato per la scrittura e la scelta del grassetto per alcune porzioni di testo sono serviti per facilitare la lettura veloce e la memorizzazione dei contenuti essenziali.

Il lavoro dei nostri studenti è stato presentato dal GAV alla Soprintendenza di Ercolano, che ha acquisito da poco la supervisione del sito di Villa Sora. I pannelli sono stati realizzati e nella giornata di sabato 10 giugno 2023 sono stati presentati al pubblico durante un evento svoltosi proprio a Villa Sora alla presenza delle autorità cittadine e dei membri del GAV e del Rotary. Per le classi coinvolte (prime e seconde delle sezioni C ed L a cui si è aggiunta la classe 3C coadiuvata dalla Prof.ssa Angela Sannino) si è trattato di una bella esperienza sia dal punto di vista strettamente didattico che dal punto di vista della crescita personale. Abbiamo visto i nostri giovani studenti cooperare fino alla presentazione del prodotto finale. Nel tempo la loro disponibilità a “mettersi in gioco” è cresciuta e alla fine abbiamo visto la loro capacità di suscitare entusiasmo nelle persone venute ad ascoltarli. Con questa esperienza vorremmo testimoniare l’importanza delle Curvature sui Beni Culturali come strumento di crescita personale degli studenti, grazie alla scelta di una didattica prevalentemente laboratoriale e alla selezione di tematiche capaci di proiettare il Patrimonio Culturale cittadino ben oltre il territorio locale.

I Docenti delle Curvature: Teresa Scarpa, Ciro Legna, Mary Tortorella