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TERCER RETO A:
El análisis de la situación actual del Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) de mi organización educativa (OLE) , en este caso la Consejería de Educación de la Embajada de España en Brasil, lo he elaborado siguiendo el modelo propuesto por Conecta 13, mediante un CANVAS que he reeditado. El contenido es fruto de una reflexión individual pero, al tratarse de una tarea de equipo, considero oportuno que, cada uno de los miembros de mi organización lleve a cabo un CANVAS individual para generar un colectivo y pactado recogiendo las ideas de todos o, incluso, agrupando ideas similares.
El CANVA está accesible en este enlace
TERCER RETO B:
He utilizado la herramienta LIKEALYZER para llevar a cabo el análisis de una de las páginas de Facebook de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Brasil: "Estude na Espanha".
He decidido analizar sólo una de las páginas de Facebook de la Consejería de Educación por ser la página cuyo público objetivo está más definido y también por tener otras páginas en el mismo entorno geográfico y con el mismo público objetivo.
El análisis de la aplicación y las acciones de corrección propuestas por mí se puede descargar en este enlace.
La comparación con páginas similares es un poco engañosa porque nos compara con páginas como Campus France Brasil o DAAD que llevan muchos años por delante de nosotros y tienen una trayectoria de promoción por medio de eventos de más de 8 años, como mínimo cada una. Estude na Espanha empezó a funcionar en octubre de 2016.
Asimismo, ambas páginas así como otras de promoción de estudios de sistemas extranjeros en España utilizan la promoción pagada de Facebook que Estude na Espanha no ha utilizado.
Por estos argumentos la comparativa que establece LIKEANALYZER es interesante pero no puede ser la única a tener en cuenta a la hora de analizar el impacto de Facebook.
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