Et si on inversait les rôles?

Les élèves ayant pu découvrir entièrement l’album, proposez-leur une activité de compréhension. Cette activité consiste à, par petits groupes (on peut garder les mêmes groupes que pour l’activité précédente), imaginer et écrire des questions, en rapport avec l’album, dans le but de faire un questionnaire de lecture adressé aux autres groupes de la classe.

N'oubliez pas de toujours préciser les objectifs, qui sont pour cette activité: créer un questionnaire de lecture --> Préciser les objectifs

Vous aurez préalablement expliqué aux élèves qu’il existe 3 niveaux de compréhension et en quoi ceux-ci consistent, afin que les questions qu’ils vont poser sur l’album portent sur ces 3 niveaux de compréhension.

Demandez donc, aux élèves de réfléchir à des questions qu’ils pourraient poser aux autres groupes de la classe en prenant en compte les différents niveaux de lecture que vous venez de voir afin, que par la suite, lorsque vous aurez vérifié que leurs questions correspondent bien à l’album et qu’elles portent sur les différents niveaux de compréhension, les rassembler sur un Wooclap qu’ils présenteront aux autres groupes.

Pour réaliser au mieux cette activité, il faut mettre à la disposition des élèves, un PC, une tablette ou un smartphone par groupe afin qu’ils puissent, tout d’abord, créer leur Wooclap, mais aussi répondre aux questions des autres groupes (cette activité fait référence à une autre activité : « foire aux questions »).

En réalisant cette activité, les élèves seront amenés, de nouveau, à faire des inférences causales, lexicales et globales (--> stratégie de lecture), à vérifier leur bonne compréhension globale du texte, à aller rechercher dans le texte et dans leur mémoire les bonnes réponses, à travailler leurs mémoires à court et à long terme ainsi qu’à voir ce qu’ils ont retenu. (--> pistes de différenciation)

Cette activité permet aussi aux élèves de travailler une compétence du 21^ème : collaborer

On peut associer cette activité aux fiches 2 (Lire des référentiels et des consignes pour apprendre et agir) du programme du premier degré général.