Entretien de lecture

Après avoir réalisé les 3 activités précédentes, un feedback avec les élèves moins bons en lecture et les élèves dyslexiques s’impose. En effet, cette activité consiste à prendre les élèves, plus faibles en lecture et/ou dyslexiques, par groupe, afin de faire le point avec eux sur ce qu’ils ont aimé dans l’album et dans les activités proposées, les stratégies de lecture qu’ils ont utilisées, s’ils en ont découvert une nouvelle et ce qu’ils ont compris de l’album. Vous pouvez bien sûr, leur donner des conseils qu’ils pourront utiliser lors de leur prochaine lecture, dans le but qu’ils s’améliorent. Le but est donc, de réaliser un feedback positif pour encourager les élèves, afin qu’ils aient une meilleure confiance en eux. Préciser également le but, évoqué plus haut, aux élèves concernés par le feedback. --> Préciser les objectifs

Pour que cette activité se passe au mieux, vous devez soit prendre les élèves plus faibles en lecture lors d’une de leur pause, soit réaliser cet entretien pendant une heure de cours, mais pour cela il faut mettre les autres élèves au travail. Vous pouvez leur proposer, par petits groupes (les groupes du cercle de lecture, par exemple) de rédiger un texte sur la morale du conte détourné et d’en faire un parallèle avec un moment de leur vie sous forme de texte.

De nouveau, si vous mettez les autres élèves au travail, n'oubliez pas de leur dire quel est l'objectif, ici, écrire un parallèle entre un moment de leur vie et la morale de l'album, pour ensuite, en faire une vidéo. --> Préciser les objectifs

On peut associer cette activité aux fiches 7 (S’écouter et se parler dans le cadre scolaire et social) du programme du premier degré général.