Diario emocional

Como se suele decir, "la vuelta se ha hecho dura". Tras unas pequeñas vacaciones de Navidad, vuelvo a retomar la normalidad en el Master. Durante estas tres semanas, gracias a las practicas que he realizado, he podido comprobar que la Formación y Orientación Laboral, al ser un área de conocimiento transversal, atraviesa todas ellas y, en consecuencia, se convierte en básica para el correcto desarrollo y buen funcionamiento de la persona en un entorno laboral.

A todo esto, cabría añadir la importancia de contemporizar la educación, es decir, la adaptación de la educación a los tiempos en los que se vive. De la misma manera que sería absurdo abstraerse en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), dado que la propia dinámica establecida lo exige, sería absurdo no educar al alumnado en su utilización. De forma, que con la introducción de las TIC en la programación, el alumnado logre adquirir la competencia en el uso de estas nuevas tecnologías. Junto a la introducción del uso de recursos TIC, que aporta el carácter innovador a la programación, se puede observar cómo también se deja espacio a la creatividad del alumnado, por ejemplo, con la introducción de la metodología del aprendizaje basado en retos (ABR). Comportando esta metodología, en sí misma, la base para la búsqueda de diferentes alternativas durante la resolución del reto.

Por otro lado, también he aprendido que la investigación y la innovación tienen que ir de la mano, es decir, sin una investigación adecuada no podemos innovar adecuadamente. Y siempre sin perder el norte, teniendo claro cual es nuestro objetivo final.

Durante este periodo, he utilizado el programa Canva para realizar un infografía de los distintos niveles curriculares existentes.

Para finalizar, he podido comprobar las distintas metodologías de aprendizaje que existen, y que pros y contras tienen cada una ellas. Personalmente, me parece algo importante para el día de mañana cuando ejerza de docente, puesto que no puede ser que siempre utilice una o dos metodologías. Si se quiere motivar al alumno se tiene que ser como el camaleón, " cambiar de color según la ocasión". Son tiempos nuevos, cada parte tiene su responsabilidad y es importante que cada uno sepa adaptarse al entorno, y para ello que mejor que estar preparado (formado) y con ganas ( motivado). Por ejemplo, el centro donde he realizado las practicas se enmarca dentro del proyecto ETHAZI, en el cual, todo el aprendizaje se basa el Aprendizaje Cooperativo Basado en Retos.

Tic-Tac, si hace varios años me hubieran dicho si sabría decir el significado, seguramente hubiera contestado que el el sonido que hacen los relojes cuando mueven sus agujas.

Tras haber leído esta unidad he podido interiorizar las diferencias que existen entre las TICs, TACs y TEPs. Desde que las nuevas tecnologías hicieron su aparición en los centros de enseñanza, los procesos de aprendizaje han ido evolucionando y adaptando al aula lo mejor que han podido, pero no siempre los docentes han tomado decisiones correctas. Por ello como futuros docentes es importante conocer las herramientas y las estrategias necesarias para poder trabajar la competencia digital y comunicativa. Durante estas semanas he indagado en programas como Kahoot!, elaborando dos test, el primero con 10 preguntas relacionadas con las tres primeras unidades de la asignatura de Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa en Formación y Orientación Laboral y el segundo con 15 preguntas relacionadas con la unidad didáctica que estamos elaborando en el trabajo grupal. Aunque previamente ya había trabajado durante las practicas con la aplicación, he podido profundizar un poco más y ver las ventajas que ofrece.

Por otro lado en la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza en Formación y Orientación Laboral, tenemos un trabajo grupal en el cual estoy compartiendo muchas experiencias. El trabajo de equipo, y más aun siendo de distintas comunidades autónomas como es el caso, me parece algo muy enriquecedor y a la vez motivacional. Algunas veces, ocurre que cuando estamos realizando un trabajo solos, nos quedamos sin ideas o creemos que no hay más versiones, opiniones, puntos de vista, etc. Pero gracias al trabajo de un grupo heterogéneo se consigue una mayor creatividad, mejora la calidad del trabajo, fomenta el respeto entre los integrantes, y muchas más cosas que estoy sintiendo al trabajar con mis 4 compañeros.

El día 8 de febrero tuvimos nuestra primera reunión a través de videoconferencia, es por lo que, levantamos un acta con los temas que tratamos. Una de las compañeras del grupo ha publicado el acta en el foro de la actividad evaluable del aula virtual de la Universidad Isabel I. Y por mi parte para practicar con otra de las herramientas que favorece al desarrollo de la competencia digital y comunicativa como el blog, he publicado el acta en este blog: https://imanolegiafol.blogspot.com/. En el diseño del mismo he incluido una entrada para poder buscar información en Wikipedia.

Si tendría que resumir en una palabra esta unidad, elegiría la palabra " Fundametodo". He podido entender los fundamentos del proceso de investigación y sus diferentes metodologías. Como bien vimos en las primeras unidades, la investigación es esencial para poder innovar. Es necesario que mediante la investigación averigüemos las necesidades de la comunidad educativa con el objetivo de mejorar los procesos de aprendizaje, y de esta manera conseguir una educación innovadora y de calidad.

También he podido aprender que existen varios tipos de investigación, los conceptos clave de la investigación, etc... Son muchos términos, muchas definiciones, pero cuando a través de ejemplos logras interiorizarlos, se hace más fácil su comprensión.

Ahora en esta unidad, tengo que realizar un proyecto de innovación docente, y la verdad que en un principio cuando leí el enunciado estaba un poco perdido. Pero tras repasar la unidad 4, la ayuda del docente de la asignatura y la ayuda de mis compañeros del grupo de la actividad en la asignatura de Aprendizaje y Enseñanza en Formación y Orientación Laboral, he podido entender la actividad.

Para empezar, con la cuenta de correo electrónico de la universidad, me he creado una cuenta de Twitter: @ImanolFOL, y he localizado cuentas relacionadas con la asignatura de FOL e EIE. De esta manera he conseguido noticias, ideas u opiniones para poder encaminar el proyecto.

Tras leer esta unidad, he podido comprender mejor el significado de la innovación, y no verlo como una acción puntual, sino como un proceso continuo. También he aprendido los modelos de innovación que existen, factores de resistencia y promoción, el proceso de investigación educativa, etc. He tenido que leer varias veces para entender correctamente la unidad, pero estoy seguro que lo que he aprendido me servirá para poder llevarlo a cabo en un futuro como docente y en la elaboración del TFM a corto plazo.

Ya estamos llegando al final de este segundo trimestre y he empezado con la elaboración del TFM. Por ello, he elaborado un boceto, donde he intentado plasmar lo que quiero investigar, donde lo voy a llevar a cabo, a quien va ir dirigido, como lo voy a llevar a cabo, que quiero conseguir etc ... La investigación que voy a llevar acabo, es la investigación aplicada, la cual se centra en resolver un problema de forma practica, y como el TFM versa sobre una buena practica y metodologías activas, considero que es la correcta. La verdad que en estos momentos afronto con ilusión el desafío y me siento muy motivado, así que no queda otra que investigar por la red.

Por otro lado, ya he presentado el proyecto de innovación docente correspondiente a la actividad evaluable de la asignatura de "Innovación Docente e Iniciación a la Investigación Educativa en FOL", el cual lo he planteado mediante la metodología cualitativa y la metodología de estudio de casos. Además, he tenido la posibilidad de profundizar con la plataforma de aprendizaje Moodle y he vuelto a elaborar otro test en la aplicación Kahoot!

La diversidad siempre ha existido, cada ser humano es único, pero debido al empuje de la globalización, la actualidad social es la que nos pide a gritos que adaptemos continuamente los procesos educativos. Es decir, como docente no podemos quedarnos quietos, sino como decía aquel ," nos pasaran por la derecha".

En esta unidad he aprendido los diferentes retos transformadores de la innovación educativa, lo importante que es la asertividad del docente y he aprendido el significado de la resilencia académica del alumno.

Pero si tengo que quedarme con algo de esta unidad, me quedo con los tres elementos que son esenciales en el perfil del docente innovador: vocación, pasión y compromiso. No puedo estar más de acuerdo con estas tres palabras, pues en todo lo que he hecho siempre hasta ahora, he intentado aplicarlo, aunque es verdad que a veces las condiciones de alrededor no han ayudado.

Por último, he podido comprobar la importancia que tiene en el ámbito de la Formación Profesional proyectos como el que tenemos el País Vasco: proyecto ETHAZI. Dicho proyecto lo pude conocer durante las prácticas y desde un principio me pareció algo muy innovador y difícil de evaluar.

Ahora toca repasar todo lo aprendido y confiar en que todo el trabajo realizado de sus frutos.