身為一位從事空間及建築設計專業的華德福家長，對新的校舍除了機能上有所提升的期待，也希望新校區能夠更加輔助人智學為本的華德福教育，讓空間也能發揮在教育上應扮演的腳色。華德福理念的校園跟一般的校園有甚麼不同呢? 我個人的解讀是其校園應該更注重並強調環境萬物與人的關係，讓師生更有感於節氣及環境帶來的啟發，因而使得課堂上課內容更加多元及豐富。
校園是大多孩子們第一個長時間使用的公共空間，也是可以說是第二個家，藉由與老師與同儕之間的互動，師生們學習體會到設計的功效、室內空間與外在環境的融合性，以及人造環境如何善用自然的資源，讓適當的陽光與氣流在不同的季節引入。
校園建築物本身也賦有空間及美感教育的任務，孩子們經由空間的體驗，形塑出自己對比例、色彩、主副協調性的見解及視野。美醜的討論很主觀而且抽象，但好的設計可以帶領使用者釐清並體會甚麼是最適合一個基地的方案，這個建築設計的過程好比人智學中所提到的「求真的自由」。 設計者需要無我的在通盤統整基地的優缺點後，以使用者為出發點，提出一個能夠反映真實需求、解決實際問題並最後以屬於學校的空間美學呈現成果。
在全球暖化日以嚴峻的情況下，自然與人造環境如何呼應和扶持，是日漸重要的課題。期待我們的新校舍帶給孩子們更多探索自己跟環境關係的啟發與機會。更啟許新的環境能帶給教師團隊新的刺激，讓教學與環境更相輔相成。
延伸閱讀: 水牛建築師事務所的設計說明
除了班級教室外，還有專科教室，如優律思美，電腦教室，手作教室，工藝教室，陶藝教室，美術教室，實驗暗房，自然實驗教室以及展示中庭和圖書館。
有18間教室。所以若是 1-9年級可以各兩班。
公車站尚未確定，因為上星期才剛剛設了幼兒園的地址。
公車站還要再請問市府的規劃。
2021/8/22