Рекомендації для педагогів ЗДО:

        Організовувати освітній процес з урахуванням воєнної ситуації у населеному пункті.

        Враховувати особливості дітей дошкільного віку під час організації освітнього процесу в дистанційному форматі.

       Співпрацювати та організовувати зворотній зв'язок з батьками дітей, через вебсайт закладу, програми Viber,  Telegram та соціальні мережі з питань стану здоров'я дитини, особливостей навчання, виховання, розвитку дітей при використанні дистанційного та змішаного видів комунікації.

      Інформувати батьків щодо допомоги дітям у подоланні негативних наслідків травмуючих подій та адаптації до нових обставин їхнього життя.

     Формувати бібліотеку онлайн-матеріалів для організації освітнього процесу.

Як говорити з дітьми?

"Коли говорите – зберігайте спокій. Нехай з дитиною говорить та людина, яка найбільш спокійна. Варто сказати, що ви відповідально ставитесь до ситуації і зробите все, щоби захистити себе і їх. 

Армія на варті! Ми готові до відсічі!", – радить Катерина Гольцберг

Як заспокоїти дитину?

  Психологиня Світлана Ройз рекомендує обійняти дитину, взяти її за руку і сказати:

"Зараз дуже складна ситуація. Сталося те, чого ми побоювалися. І нам важливо бути дуже зібраними і допомагати один одному. Ми разом. 

Армія зараз робить усе можливе, щоб ми були у безпеці. Ми можемо чути страшні звуки, навкруги люди можуть боятися. Можливо, нам треба буде перейти у безпечніше місце. Які речі або іграшки ти б хотів взяти з собою?

Ти пам'ятаєш, що зараз дуже важливо робити те, що я говорю. Мені самій страшно. Але я впевнена, що ми впораємося. Наша армія зараз нас захищає".

·      Якщо є можливість, запропонуйте дитині рух, дихання.

·      Дайте дитині відповідальність, наприклад, стежити за іграшкою.

·      Поставте телефон на зарядку і дайте дитині пограти в тетрис чи інші ігри.

·      Якщо дитина трясеться (або ви бачите страх), можна попросити дитину, щоб вона дуже сильно стиснула вашу руку.

·      Варто багато обійматися.

·      Важливо давати по ковтку води.

·      Чудово, якщо вдасться розсмішити дитину.

·      Якщо дитина маленька – тримайте животик до живота, як кенгуру, і намагайтеся простукувати долонею спину – 1 легкий стук на секунду.

·      Покачайте дитину, почніть співати разом.

·      Пропонуйте вибір із двох дій: ти хочеш пити чай чи воду, дивитись мультфільм чи грати.

·      Якщо відчуваєте, що в малечі холодні руки та її трусить – розтирайте руки, розмовляйте, давайте пити солодкий чай.

 Алгоритм підготовки відеозаняття для дошкільників

КРОК 1     

Доберіть додатки й програми

На якість відеозаняття впливають не лише характеристики камери, а й вдалий монтаж і додаткові відеоефекти. Тож під час підготовки відеозаняття скористайтеся додатками чи програмами, які допоможуть удосконалити відео: змонтувати, накласти звук і текст, стиснути до оптимального розміру, додати частину мультфільму чи музичного кліпу тощо 

КРОК 2

 Облаштуйте місце для зйомки

Окрім вас, у кадрі діти також постійно бачать заднє тло. Тому оберіть гарне місце для зйомки та подбайте про лад у кадрі. Перевірте, щоб не було зайвих предметів і звуків, які можуть відволікати глядачів. Викладайте лише необхідні матеріали, вчасно прибирайте їх і кладіть на місце. Камеру зафіксуйте на відстані так, щоб діти добре бачили всі дрібні деталі

КРОК 3

Продумайте зміст

Як і традиційні, відеозаняття мають бути навчально-розважальними. Коли плануєте їх зміст, використовуйте тематичний підхід і враховуйте програмові вимоги для певного віку. Намагайтесь охопити всі розділи освітньої програми. Види активностей для відеозанять обирайте ті самі, що й у групі: мовлення, слухання, сприймання зором, маніпулювання, рух тощо. При цьому намагайтеся, щоб вони були різноманітними, та поєднуйте їх щоразу по-різному

 КРОК 4

Доберіть вправи

Під час занять застосовуйте як нові, так і вже відомі ігри та ігрові вправи. Якщо це нова гра, то приділіть увагу тому, щоб пояснити правила. Якщо відома — нагадайте важливі моменти, а також опирайтеся на досвід попередніх зустрічей. Так ви спонукатимете дітей іще раз переглянути минулі відео. Розробіть різні варіанти, як виконувати вправу, щоб діти мали змогу зробити це як наодинці, так і разом з дорослими. Щоб дошкільникам було цікавіше, об’єднайте сюжети зустрічей у серіал за допомогою одного героя, предмета чи ритуалу

 КРОК 5

Підготуйте матеріали

Для того щоб залучити дітей до активної діяльності, необхідні як демонстраційні, так і роздаткові матеріали. Тож подбайте про них заздалегідь. З демонстраційними матеріалами все просто: розмір обирайте такий, щоб не губився в кадрі, а зміст — відповідав віку дітей. До того ж уникайте заламінованих картинок або з глянцевою поверхнею, бо вони відсвічують. Про необхідні для заняття роздаткові матеріали заздалегідь повідомте батьків, щоб вони мали змогу їх підготувати. Якщо змістом заняття передбачена участь дорослих, зверніть на це їхню увагу на початку заняття

  КРОК 6

Тримайте зворотний зв’язок

Починайте кожну зустріч з прозового або віршованого привітання. Пам’ятайте про вікові можливості дітей. Спілкуйтеся з молодшими дошкільниками короткими та простими фразами. З дітьми середнього й старшого дошкільного віку говоріть складними реченнями й уникайте запитань, які потребують однослівної відповіді. А також стимулюйте їх висловлювати власні думки й аргументувати їх. Завершуйте зустріч прощанням, у якому за потреби анонсуйте наступне заняття

 КРОК 7

Дотримуйте регламенту

Тривалість заняття залежить від віку дітей і гігієнічних вимог. Лікарі рекомендують обмежувати комунікацію з девайсами дитини віком 3 - 5 років до 15 хв на добу. Дітям 6 - 7 років можна розширити доступ до екранів до 20 - 25 хв. Тож зважайте на ці вимоги та памʼятайте, що перегляд відеозапису заняття є частиною визначеного часу

 КРОК 8

Перевірте готове відео

Після того як створили відео, запросіть «фокус-групу» переглянути його. Наприклад, надішліть матеріал колезі з проханням висловити свої коментарі та враження. Але ліпше, щоб оцінювали заняття не лише дорослі, а й дитина або кілька дітей приблизно того самого віку, що й ваші вихованці. Так ви побачите включеність, реакцію та зацікавленість потенційного глядача

ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В УКРИТТІ ДЛЯ ДОРОСЛИХ І ДІТЕЙ

Практичний порадник із досвіду роботи

Сьогодні, коли ми живемо у стані війни, дуже часто приходиться працівникам ЗДО та дітям ховатися в укриттях, аби зберегти свої життя. В Україні працює мобільний застосунок «Повітряна тривога», який сповіщає про небезпеку у конкретному регіоні. Його можна завантажити у Gogle Play Market та AppStore.

Характер небезпек щоразу змінюється, тому надзвичайно важливо говорити з дітьми про нові правила поведінки, а саме - в укритті.

Освітнє середовище - внутрішній простір укриття, у якому перебувають дошкільники у нових соціальних умовах воєнного стану, має бути:

- безпечним;

- комфортним;

- інформативним;

- цікавим;

- змістовним;

- стимулювати когнітивний, емоційно-ціннісний та діяльнісно-поведінковий розвиток дітей та містити все необхідне обладнання для організації освітнього процесу.

Рекомендується облаштувати в укриттях різні ігрові осередки:

* куточок творчості;

* осередок читання і письма;

* сенсорно-пізнавальний осередок;

* осередок настільно-друкованих ігор (пазли, мозаїка, шашки, шахи та ін.) та дидактичних ігор (з різних освітніх напрямів); театральний осередок;

*осередок художньої/ручної праці (поробки з паперу, ниток, тканини, природнього матеріалу) тощо.

Доцільно використовувати технічні засоби навчання (ноутбук, телевізор, магнітофон, мультимедійна дошка тощо). В укритті мають бути запаси води та їжі, спальні місця для дітей, столи та стільці для занять, засоби гігієни та захисту, аптечка тощо.

Сьогодні дуже важливо дотримуватися правил поведінки в укритті як для дорослих, так і дітей.

Правила поведінки для дорослих:

- Після ранкової зустрічі дітей та складання списку усіх присутніх, помічник вихователя має віднести «рюкзачки безпеки» дітей та «рюкзачок безпеки групи» в укриття (та забрати їх з укриття наприкінці робочого дня);

- Слідувати до найближчого укриття необхіднопісля оголошення сигналу про повітряну тривогу.

- Повідомте про сигнал колег по роботі.

- Потрібно швидко одягнутися та одягти дітей, перевірити наявність пришитих з внутрішньої сторони одягу у дітей нашивок, на яких зазначено: 

прізвище, ім'я, по-батькові, адреса, вік, номер домашнього телефону.

- Покидаючи групове приміщення, закрийте усі вікна і двері, вимкніть світло, електроживлення, перекрийте воду.

- Допоможіть дітям під час руху, вчіть їх не штовхатися, а йти у колоні один за одним.

- Евакуацію з укриття потрібно виконувати у такій послідовності:

- першими в укриття заходить декілька дорослих, які вмикають світло, ще раз перевіряють (після ранішнього обходу) відсутність сторонніх предметів в укритті, і починають приймати дітей, супроводжуючи їх на заздалегідь визначені для кожної вікової групи місця;

- попереду колони дітей іде декілька дорослих для того, щоб надати їм допомогу під час руху та опускання в укриття.

- Заходьте до укриття організовано, без паніки.

- Заборонено брати до укриття громіздкі речі, речі із сильним, різким запахом і легкозаймисті речовини.

- Якщо укриття обладнане спеціальними захисними герметичними дверима, їх закривають як тільки укриття заповниться, і відкрити їх можна буде лише після того, як мине небезпека.

- В укритті зберігайте спокій, не панікуйте, не поширюйте неперевірену та неправдиву інформацію.

- Проводьте змістовну, заздалегідь продуману освітню роботу з дітьми в ігрових осередках.

- Не зловживайте переглядом новин та різних повідомлень у мобільному телефоні, а приділяйте максимум уваги дітям.

- Кожна вікова група має бути забезпечена своїми місцями для сидіння, ігор-занять, лежання, і дорослі за цим уважно слідкують.

- Діти не повинні переміщатися з одного приміщення в інше, а обов'язково залишатися у відведеному для групи місці під пильним наглядом вихователів, помічників вихователів та інших закріплених за групою дорослих.

- Періодично вихователі перевіряють кількість дітей відповідно до сьогоднішнього спискового складу та запитують про самопочуття кожну дитину.

- Обов'язково заздалегідь створіть вайбер-групу батьків своїх вихованців та підтримуйте з ними тісний зв'язок.

- Надавати психолого-педагогічну підтримку дітям; добре, коли в укритті з дітьми працює практичний психолог (індивідуально чи у малих групах).

- Пам'ятайте, дорослі, що невимушена бесіда із дитиною може врятувати їй життя. Частіше говоріть з дітьми про важливі теми - їм також страшно, як і нам. Важливо навчити їх правильно діяти в небезпечних ситуаціях, а для цього відводьте декілька хвилин вашого перебування з дітьми в укритті.

 В укритті дорослим заборонено:

- ходити приміщенням без потреби;

- самовільно заходити до службових приміщень;

- вмикати/вимикати світло чи інше спеціальне обладнання;

- відчиняти герметичні захисні двері;

- шуміти та голосно розмовляти;

- палити;

- розпалювати вогонь.

* Покидати укриття можна з дозволу відповідальної особи після отримання сигналу «Відбій повітряної тривоги» (або у разі аварійного стану,що створює загрозу життю і здоров'ю громадян, наприклад, якщо в укритті сталася пожежа, підвищено концентрацію шкідливих газів, закінчується повітря тощо).

* Якщо основні виходи не можна використовувати, евакуацію дітей потрібно проводити через аварійні виходи. (У разі завалу укриття або його пошкодження, відповідальні особи, не чекаючи допомоги ззовні, мають організувати роботи щодо виходу із нього та за потреби залучити людей, які там перебувають).

* Заповнене дітьми та працівниками ЗДО укриття необхідно двічі на день прибирати з використанням дезінфікуючих засобів.

Правила поведінки в укритті для дітей:

* Уважно дотримуйся усіх вказівок дорослих, будь слухняним і стриманим.

*По коридору рухаємося групою: не біжимо, щоб не постраждати; не кричимо, щоб було добре чути вихователя; не штовхаємося і не повертаємося назад, щоб залишатися у безпеці

* Зберігай спокій, адже нас оберігають наші сильні, мужні і відважні ЗСУ.

* Візьми в укриття свій «рюкзачок безпеки». (- Тобі обов'язково допоможуть у цьому вихователь або помічник вихователя).

* Якщо відчуваєш тривожність, глибоко дихай, розмовляй з дорослими, співай улюблену пісню, наприклад, «Ой, у лузі червона калина» чи іншу улюблену; спробуй потерти свої долоньки.

* В укритті можеш знайти собі справу за інтересами: тихо гратися з друзями, малювати, писати, слухати казку чи цікаву розповідь, дивитися мультфільм по мобільному телефону тощо.

* Будь уважним на занятті, яке проводить вихователь (музкерівник, інструктор з фізкультури, практичний психолог); у них ти можеш запитати про все, що тебе цікавить.

* Якщо хочеш у туалет, попити води чи з'їсти печива - звернися з проханням до помічника вихователя.

* Якщо тобі холодно чи сумно - скажи про це дорослим, вони тебе обов'язково обігріють і розрадять.

* Небери до рук незнайомих предметів: цеможе бути загрозою для здоров'я та життя.

* В укритті дітям заборонено:

- ходити та бігати приміщенням без потреби;

- без дозволу вихователя покидати групу та своє місце відпочинку;

- самовільно іти в туалет чи заходити до інших приміщень;

- вмикати/вимикати світло чи інше обладнання;

- відчиняти/зачиняти захисні двері;

- шуміти, голосно сміятися та розмовляти, вередувати.

· Покидати укриття можна після сигналу «Відбій повітряної тривоги» з дозволу дорослих та разом з вихователями і дітьми своєї групи. Після себе усе прибери!

Пам'ятайте, дорослі, що дітей у ЗДО, тим більше в укритті, не можна залишати ні на хвилину! Ви несете відповідальність за їхню безпеку і життя!

РАЗОМ ЗДОЛАЄМО УСЕ! РАЗОМ - ПЕРЕМОЖЕМО!