Période 5 - Temps 5 ESPER

Objectif : poser des divisions et les calculer (décontextualisé, le contexte peut être évoqué)

Matériel : Fiche 3 tableau de partage optimisé avec potence, Fiche 3 tableau de partage optimisé avec potence Différenciation - Fiche 4 Potences

Sommes à partager : à choix, ci-dessous

Réinvestir l'algorithme (45')

Le but de ce moment est de permettre aux élèves de réinvestir l'algorithme à travers différents calculs. La consigne suivante est donnée aux élèves « Vous allez maintenant partager un nouveau trésor, soit en utilisant le tableau puis en posant la division avec la potence, soit en posant directement la division avec la potence ». Le choix de la fiche est laissé aux élèves. 

Les partages suivants sont proposés : 

• 7592 en 6. Ce calcul est choisi, car le résultat implique un reste (1265 reste 2). 

• 8448 en 8. Ce calcul est choisi, car le nombre obtenu contient un 0 (1056).

• 2452 en 4. Ce calcul est choisi, car pour débuter il faut prendre les deux premiers chiffres du dividende.

• 3402 en 3. Ce calcul est choisi, car le dividende contient un 0.