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Functional Independence measure for children (Weefim)
Es un sistema para medir el desempeño funcional cotidiano en pacientes con discapacidad, este consta de 18 elementos, en las áreas de autocuidado son (6 ítems y 2 de manejo de esfínteres), movilidad (3 ítems de trasferencias y 2 de locomoción) y cognitiva (2 ítems de comunicación y 3 de cognitivo social).
Se aplica en niño y adolescentes 6 meses a 18 años quienes presentan retraso en el desarrollo o en la función.
Cada uno de los ítems da un puntaje de 1-7, el puntaje 1 refleja a un niño que requiere total asistencia y el puntaje 7 refleja un niño que es totalmente independiente en su desempeño de la actividad.
Tiempo de administración: Aproximadamente 15-30 minutos dependiendo del nivel de habilidad del entrevistador, edad del niño, la complejidad del problema o severidad de la discapacidad.
SIN ASISTENCIA.
7: Independencia completa: El chico completa la actividad entera independiente, sin modificación.
6. Independencia modificada: El chico completa la actividad entera independientemente, pero requiere de una mínima asistencia o equipo adaptativo.
5. Supervisión: El niño requiere supervisión al realizar la actividad pero igual la realiza independientemente.
CON ASISTENCIA.
4. Minima asistencia: El niño completa el 75% - 99% de la actividad.
3. Asistencia moderada: El niño completa el 50% - 74% de la actividad.
2. Asistencia maxima: El niño completa el 25% - 49% de la actividad.
1.Asistencia total: El niño completa menos del 25% de la actividad.
AUTOCUIDADO
La preparación incluye abrir los contenedores de comida, cortar la comida, untar manteca y el pan y verter líquidos.
Incluye todo lo siguiente posteriormente a la
alimentación, lo que ha sido preparado y colocado enfrente al niño:
Uso de utensilios adecuados, cuchara, tenedor y copa o
taza.
Presentar la comida y los líquidos a la boca.
Preparación y movimientos de la comida y de los líquidos
para su deglución.
Incluye el cuidado oral, el arreglo del cabello (peinarse y cepillarse el cabello), lavarse y enjugarse las manos y la cara.
ASEO PERSONAL
BAÑARSE
Incluye bañarse (lavarse enjugarse y secarse) el cuerpo desde el cuello hacia abajo (excluyendo la espalda); puede ser de bañera, de ducha o de esponja en la cama.
Parte superior del cuerpo
Incluye vestirse y desvestirse de la cintura para arriba, asi como ponerse y quitarse una protesis u ortesis cuando sea el caso.
Parte inferior del cuerpo
Incluye vestirse y desvestirse de la cintura hacia abajo, asi como ponerse y quitarse una protesis u ortesis cuando sea el caso.
VESTIRSE
El mantener la higiene en la zona perineal y acomodarse la ropa antes y despues de usar el inodoro o la silleta, sea cual sea el caso.
HACER USO DEL BAÑO
MANEJO DE LA VEJIGA
Frecuencia de la incontinencia incluye el control intencional completo de la vejiga urinaria y en caso de ser necesario el uso de equipo o agentes para el control de la vejiga.
Incluye el control intencional y completo de los movimientos de los intestinos y de ser necesario el uso de equipo o agentes para el control de los intestinos.
MANEJO DE LOS INTESTINOS
TRANSFERENCIAS SILLA, SILLA DE RUEDAS
Incluye todos los aspectos de transferencia de y a una silla, silla de ruedas o llegar a una posición de pie, si caminar es el modo típico de locomoción.
Incluye el sentarse y levantarse de un inodoro.
TRANSFERNCIA BAÑERA O DUCHA: Incluye el meterse y salirse de una bañera o la cabina de una ducha.
TRANSFERENCIAS INODORO
LOCOMOCIÓN
CAMINAR: Incluye caminar una vez que se esta de pie, en una superficie plana, por lo menos 150 pies (5o metros) de una sola vez.
Escaleras: Sube y baja de 12 a 14 escalones (un piso) dentro de un edificio.
SILLA DE RUEDAS: Incluye el utilizar con seguridad una silla de ruedas (manual o con impulsor), en una situación libre de peligros físicos por un mínimo de 50 metros en una sola vez, sin ayuda, manejar un grado de al menos 3% y maniobrar sobre alfombras o manejar una distancia equivalente a una cuadra.
GATEAR: Incluye gatear o tener movilidad propia en una distancia de 50 pies en una sola vez, llevando a cabo esta acción con seguridad y sin ayuda o auxilio en una situación libre de peligros físicos.
COMPRENSIÓN
Incluye el entendimiento de comunicación ya sea auditiva o visual por ejemplo: (escritura, lenguaje de señas, gestos, fotografía). Evalúe y marque el modo mas usual de compresión.
Incluye la expresión clara vocal o no vocal del lenguaje. Este ítem incluye ya sea el habla inteligible o la expresión clara del lenguaje usando la escritura o un aparato de comunicación.
EXPRESIÓN
INTERACCION SOCIAL
Incluye destrezas relacionadas con llevarse bien y participar con otras personas en situaciones sociales y de juegos. Representa como una persona lidia con sus propias necesidades junto con las necesidades de otros.
Incluye destrezas relacionadas con la solución de tiempo e iniciar, seguir y auto corregir tareas y actividades para solucionar un problema.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
MEMORIA
Incluye destrezas relacionadas con reconocer y recordar mientras se lleva a cabo una actividad cotidiana, Incluye la habilidad para guardar y recuperar información, particularmente visual y verbal.
REFERENCIAS:
Granger. C. McCabe. M. (2015). "Functional Independence for Children (Weefim)". Tomado de: https://blogs.elon.edu/ptkids/2015/03/15/1644/
Segovia. S. Ortiz. E. (2005). "Evaluación del desempeño funcional de pacientes con parálisis cerebral severa con el instrumento WEEFIM en el CRIT Estado de mexico". Tomado de: https://www.medigraphic.com/pdfs/fisica/mf-2005/mf052d.pdf
Universidad Autonoma de Chile. (2022). "Wee-FIM". Tomado de: https://www.studocu.com/cl/document/universidad-autonoma-de-chile/terapia-ocupacional/manual-weefim/39827896
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