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Lugar: Helsinki/Vantaa (Finlandia)
Lugar: Helsinki/Vantaa (Finlandia)
Fecha: 17 - 23 octubre de 2021
Fecha: 17 - 23 octubre de 2021
Participantes: Wojciech Jastrzebski
Participantes: Wojciech Jastrzebski
Tipo: Curso de formación – Migrants’ course: Let’s use ICT in teaching and learning of newly-arrived migrants
Tipo: Curso de formación – Migrants’ course: Let’s use ICT in teaching and learning of newly-arrived migrants
Empresa: Euneos
Empresa: Euneos
El curso combinaba dos temáticas interesantes y vitales en la enseñanza actual – el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) y la integración académica y laboral de migrantes. Esta segunda vertiente fue la primera tratada el curso. Varias personas gestoras y docentes de diferentes ámbitos de la educación finlandesa nos acercaron a la estructura general del sistema educativo del país, con especial atención a la formación profesional básica, la capacitación y la especialización profesional.
El curso combinaba dos temáticas interesantes y vitales en la enseñanza actual – el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) y la integración académica y laboral de migrantes. Esta segunda vertiente fue la primera tratada el curso. Varias personas gestoras y docentes de diferentes ámbitos de la educación finlandesa nos acercaron a la estructura general del sistema educativo del país, con especial atención a la formación profesional básica, la capacitación y la especialización profesional.
Dentro de ellas, se nos familiarizó con las medidas de atención a la diversidad, de flexibilización curricular y de integración y orientación académica y laboral de migrantes, proceso que tiene la problemática añadida de la complejidad del idioma finés. Una de las experiencias destacables fue la visita a dos centros de formación profesional con sus envidiables instalaciones y recursos, con módulos de Formación Profesional de Automoción y de Aeromecánica y Aviónica, ambos en la localidad de Vantaa.
Dentro de ellas, se nos familiarizó con las medidas de atención a la diversidad, de flexibilización curricular y de integración y orientación académica y laboral de migrantes, proceso que tiene la problemática añadida de la complejidad del idioma finés. Una de las experiencias destacables fue la visita a dos centros de formación profesional con sus envidiables instalaciones y recursos, con módulos de Formación Profesional de Automoción y de Aeromecánica y Aviónica, ambos en la localidad de Vantaa.
El personal de los centros, tanto el encargado de nuestra visita como el que se encontraba trabajando en sus puestos, nos recibió con calidez y la máxima disposición de satisfacer toda nuestra curiosidad por los aspectos académicos, laborales e incluso personales de sus funciones. En uno de estos centros participamos en una yincana, en la que combinamos un recorrido por las instalaciones con una competición en el uso de aplicaciones educativas, muchas de ellas de diseño finlandés, de aprendizaje colaborativo, interactivo y de realidad aumentada y virtual, tales como Flinga, ThingLink, 3DBear o Virtuali-Tee.
El personal de los centros, tanto el encargado de nuestra visita como el que se encontraba trabajando en sus puestos, nos recibió con calidez y la máxima disposición de satisfacer toda nuestra curiosidad por los aspectos académicos, laborales e incluso personales de sus funciones. En uno de estos centros participamos en una yincana, en la que combinamos un recorrido por las instalaciones con una competición en el uso de aplicaciones educativas, muchas de ellas de diseño finlandés, de aprendizaje colaborativo, interactivo y de realidad aumentada y virtual, tales como Flinga, ThingLink, 3DBear o Virtuali-Tee.
Esta última parte fue el punto de transición a la segunda parte del curso que se centraba en apps y herramientas educativas para la organización e impartición de la enseñanza como ClassDojo, Quizlet, Wordwall, Mentimeter, Flipgrid, Screencastify, Adobe Spark, Google Forms, entre otras. Un respiro del trabajo intensivo con las aplicaciones lo aportaron actividades menos tecnológicamente exigentes, como la creación de videos con los teléfonos móviles o dramatizaciones, involucrando la expresión artística y personal, la cual tantas veces acompaña el uso de las nuevas tecnologías en el trabajo didáctico. Las presentaciones de los compañeros/as del curso sobre las medidas TIC de integración de migrantes en sus centros en Italia, Grecia o Bélgica, entre otros, fueron también muy ilustrativas e inspiradoras.
Un recuerdo destacable más es el de nuestra visita a la Biblioteca Pública Oodi de Helsinki, una pieza arquitectónica y acervo de recursos que refleja el espíritu del aprendizaje permanente, de la ciudadanía activa y de la igualdad, ofreciendo hasta acceso a impresoras 3D o a un estudio de grabación, instrumentos incluidos. Y, para terminar, una pincelada más – un visitante a la Biblioteca Oodi verá, a través de sus paredes acristaladas, un logotipo luminoso. Si resulta ser accitano, verá que la EOI de su localidad comparte gustos gráficos con nuestra ciudad de acogida:
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