Comencem la nostra formació sobre "Brain-based learning"  en la Europass Teachers Academy-Dublin amb Michael Farrell. La sessió de hui ha consistit en una introducció general als continguts que treballarem al curs.

Un altre punt que s'ha tractat en la sessió ha estat com crear un ambient emocionalment segur i relaxant a l'aula mitjançant la realització d'activitats pràctiques. També hem parlat del paper de l'error, i com aquest és simplement un estadi més en el procés d'aprenentatge. 

Hem acabat la sessió comparant les diferències en l'ensenyament entre ara i abans, i demà continuarem el curs parlant de les diferents teories sobre com funciona el cervell en l'adquisició de nous coneixements.

En la sessió de hui hem debatit les diferents teories sobre aprenentatge i adquisició efectiva  de coneixements mitjançant la realització d'activitats pràctiques. 

Partint de la base que tot aprenentatge té una base emocional, hem analitzat les diferents tècniques que el professorat podem fer servir a l'aula per tal de crear un clima relaxat i segur per a l'alumnat.

Hem représ el bloc de continguts de la seguritat emocional emfatitzant la importància d'afavorir l'empatia entre tots els membres de la comunitat educativa. Una forma molt útil de traslladar aquest concepte a l'aula de llengua és a través d'una activitat on l'alumnat comparteix experiències  personals a fi de crear empatia entre tots els participants

Durant el dia de hui hem treballat com donar feedback a l'alumnat de manera constructiva i motivadora amb l'objectiu de millorar el procés d'aprenentatge. És per això que hem analitzat i comparat diferents estratègies emprades en diverses escoles arran d'Europa  a partir de les experiències personals des participants en la formació.

També es va tractar el tema de l'avualuació diferenciant les característiques de l'avaluació formativa front a la sumativa i com aquestes son parts inherents del procés d'aprenentatge.